江苏省徐州市铜山区九年级化学下册 9.1 化学与能源教案 沪教版

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1、化学与能源教学目标：1、知识与技能：⑴知道常见的能源，能源开发和节约能源的重要性，化学有助于人类解决能源危机。⑵掌握实验室制取氢气的方法。2、过程与方法：用探究性实验学习3、情感态度与价值观：节约能源的重要意义，逐步树立珍惜资源的观念，增强社会责任感。教学重点：⑴制备H2的原理、装置、收集方法及氢能源的优点；⑵电能是由化学能转化而成，燃烧化石燃料的缺点，使用化学电源的优点；⑶节约能源及开发新能源的重要性，增强节能意识。教学难点：电池是将化学能转变为电能的一种装置。教学过程使用补充导入新课，明确目标【学生交流】能源是世界上不可缺少的资源，常

2、见的能源有哪些？自学指导，整体感知引入：[交流讨论]：逾演逾烈的“电荒”严重影响了人民群众的生活，制约着工农业的可持续发展。讨论“电荒”产生的深层原因，感悟能源、材料、环境对于人类社会的重要意义。师生对话：[讨论交流]：生活中有哪些能源，它们有哪些应用，存在哪些问题。（板书）[交流讨论]：化石燃料在当前人们生活中的重要地位，和存在的重大问题。[师生对话]：解读中国节能标志，培养学生能源的忧患意识，讨论解决当前面临的能源问题的办法，形成节约能源的好习惯，开发新能源的重要意义。师生对话[讨论交流]：化学电源的优点：电池是把　　　　转化成　　　

3、的一种装置，电池是一种低污染高效率的能源。（板书）演示实验[观察与思考]：生活中常用的几种不同类型的电池。它们有什么相同之处。明确能源的重要及能源危机以及解决办法知道能源：可再生，不可再生[演示实验]：铜锌原电池实验[观察与思考]：电流计的指针是否发生了偏转　，为什么会偏转　　　　，实验中　　　能转变成　　　能。[师生对话]：介绍几种新型的电池，指导学生搜集了解有关燃料电池等资料。[讨论交流]：电池的缺点：　　　　　　，应该如何处理　　　　　　　　。活动探究[情境创设]实验室一般用锌和稀硫酸来制取氢气，请根据氧气、二氧化碳的实验室制法，分

4、析并整理出实验室制取氢气的装置，并写出实验室制取氢气的反应原理。[师生交流讨论]略[动手实验]：强调安全性，动手记录实验现象。分析得出结论。[讨论交流]：目前氢能源开发利用还存在的问题[练习实践]1．自然界中的太阳能贮存光合作用。2．你能看懂图9－8太阳能的贮存方法吗？。3．你能设计出其它的贮存方法吗？4．你还知道其它的开发新能源和合理利用能源的例子吗？【作业】课本229页1、3课堂小结教学设计化学与能源一常见的能源二化学能转化为电能三氢能能量的转化中考必考，学生要基本掌握养成环保意识写出方程式，试着画出装置图课后追记得：通过学习加深了对

5、能源利用的认识。氢能的优点、以及存在的问题都能熟练掌握。失：练习偏少。氢气的几种制取装置的优缺点学生不太明确。改：课前应该对氧气、二氧化碳的制取装置进行预习、充分准备。