2019-2020年高中历史 3.2新文化运动学案 人民版必修3

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1、2019-2020年高中历史3.2新文化运动学案人民版必修3【学习目标】1.了解新文化运动开始的标志及代表人物。2.概述新文化运动的主要内容。3.探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响。【重点】新文化运动的内容【难点】如何评价新文化运动【导学过程】一、【自主预习】（课前预习）【模块一】新文化运动的背景和兴起——《新青年》与新觉醒1.新文化运动的背景？政治：①失败，中国社会性质没有改变；②袁世凯专制独裁、复辟帝制。经济：的进一步发展。思想：民主共和观念深入人心；而袁世凯掀起逆流。2.新文化运动的兴起：（1）兴起标志：年陈独秀在创办《》。（2）代表人物：陈

2、独秀、、、等。（阶级属性：前期是；后期等人转变具有初步共产主义思想）（3）运动中心：。（4）学术方针：蔡元培的“，”（5）指导思想：。（前期）【模块二】新文化运动的内容——高扬科学民主大旗基本内容代表人物的主要观点前期“三提倡三反对”提倡，反对。⑴陈独秀：①是社会进步不可或缺的两大因素。②从观点，说明取代君主制是不可抗拒潮流。⑵李大钊：①人都是国家公敌。②批判就是反复辟。⑶共同：①对和的思想逆流进行了猛烈批判。②强调人们要用和的眼光去衡量一切。提倡，反对。⑴陈独秀：完全违反了自由、、独立的原则。⑵鲁迅：在《》指出吃人的本质。提倡，反对。⑴胡适：发表《》

3、，提出用取代文言文。⑵陈独秀：发表《》，建设平易、新鲜、通俗的。后期宣传。原因：革命的胜利。概况：（人物），是举起大旗的第一人【模块三】新文化运动的意义班级_________小组_________姓名___________1.性质：一场资产阶级的反封建的运动（思想解放运动）。也是一场运动。2.意义：⑴新文化运动是一次伟大的运动，形成局面，在中国广泛传播。⑵新文化运动促进的觉醒，唤起人们对国家政治事务的关心。⑶新文化运动也是一场全面的运动。的使用是突出的例子。3.局限性：⑴对的批判有一定的片面性。把一切中国文化都看做是落后的，甚至把一些优秀的遗产也当做封

4、建文化加以否定。⑵把一切都看做是进步的。这种形式主义的偏向，产生了许多消极的影响。二、【小组合作探究】：1.为什么说尊孔复古的实质就是复辟帝制？2.新文化运动“新”在何处？新领导新基础新思想新内容新成果3.探究：新文化运动为什么要把斗争矛头指向儒家传统道德？你如何认识“打倒孔家店”这一口号？你认为应该如何正确对待传统文化？⑴原因：是封建社会正统思想，以孔子为代表的儒学已经成为封建文化的象征。⑵认识：①对于反对袁世凯的封建专制独裁，有进步意义；②全面否定了中国是偏激的、片面的。⑶对待：对传统文化应该是批判地接收，在继承的基础上求得发展。4.19世纪中后期

5、到五四运动(1919)前后，哪些阶级先后提出了哪些救国方案？结果怎样？派别主张抵抗派维新派革命派激进派5.近代前期中国思想界向西方学习的历程？第一阶段——器物阶段(抵抗派和洋务派)1、时间：从鸦片战争到甲午战争；2、主要内容：主要学习以为中心的西方物质文明；3、代表：林则徐、魏源（“”）、洋务派（“中体西用”）；4、指导思想：“中体西用”；5、特点：用维护封建统治，挽救民族危机，开始“器物”阶段。第二阶段——制度阶段(戊戌变法和辛亥革命)富顺三中“三五”问题式课堂教学模式1、时间：从甲午中日战争到辛亥革命；2、主要内容：主要学习西方政治制度，变革旧的封

6、建体制；3、代表：康梁（政体方案）、孙中山（政体方案）；4、指导思想：由天赋人权、自由平等发展为“”5、特点：学习西方先进技术和政治制度,挽救民族危机,但没有对封建文化彻底批判。进入“制度”阶段第三阶段——思想文化阶段(新文化运动和马克思主义传播)1、时间：新文化运动时期；2、主要内容：前期“三提倡三反对”，后期宣传马克思主义；3、代表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等；4、指导思想：前期是，后期是；5、特点：前期彻底否定，后期宣传。进入思想的核心阶段。但前期存在和的偏向，也没有与工农群众运动相结合。四【课堂学习整合】五【课堂训练评价】1、新文化运动兴起的

7、根本原因是（）A.一战期间民族工业的进一步发展B.资产阶级要求突破封建束缚C.北洋军阀政府掀起尊孔复古逆流D.西方启蒙思想的进步和影响2.下列报刊杂志中，拉开新文化运动的序幕的是ABCD3.新文化运动的背景包括()①辛亥革命后，先进分子要求寻找新的出路；②俄国十月革命的影响；③西方民主共和的思想深入人心；④袁世凯推行尊孔复古的逆流A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④4.北京大学成为新文化运动主要活动基地的关键原因在于A.它是体制完备的新式大学B.它是《新青年》编辑部的所在地C.蔡元培推行“思想自由”“兼容并包”的办学方针D.陈独秀、李大钊在北大担

8、任教授5.蔡元培“兼容并包、思想自由”教育方针的实质是（）A.鼓励有思想的学者到北京大学任教B