2019-2020年八年级语文上册 第2课《长征组歌.》教学案（无答案）（新版）苏教版

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1、2019-2020年八年级语文上册第2课《长征组歌.》教学案（无答案）（新版）苏教版学习目标1．体会歌词中表现出的毛主席的用兵如神，红军战士过雪山、涉草地的艰难及其表现出的钢铁意志。2．理解赏析歌词语言的高度概括、用词的准确生动。3．诵读时体会比喻、反复等修辞手法增添的诗味。教学重点理解歌词中关键词句的含义及其表达作用。教学难点诵读、体会歌词的气势美和音乐美。教学方法收集红军四渡赤水、过雪山草地的历史资料、诵读品析教具多媒体课件一、课前预习：黔  皑皑  毡   炊 毯  侵千锤百炼似 sì 水似银 似乎       重 chóng重飞渡            扎 zhā扎

2、营盘       shì似的                   zhòng重兵                  zā 包扎乘chéng乘机，乘人之危    行 háng行情，欺行霸市         jiě 解嘲         shèng千乘之国              xíng行囊，行云流水     解 jiè解送          奇qí奇怪                                                   xiè跑马卖解      jī奇数皑皑：二．创作背景组歌是由内容上有联系但又有相对独立性的一些歌曲组成的声乐套曲，组歌的演

3、唱形式有独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等。本文选自《长征组歌·红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，全曲由十个乐章组成：①告别②突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱、合唱及乐队的表现形成，融汇长征沿途各地民间音乐和工农红军歌曲而加以发展，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第四曲。《过雪山草地》是长征组歌中的第六曲。批注

4、记录三、预习课文，诵读体会，你觉得这两首组歌中哪些歌词最能表现红军战士的精神品质？试着分析。你预习后还有哪些不懂的地方，请写下来。二、教学过程一、导入。长征以1936年10月的会师宣告胜利，毛泽东说：“长征是宣言书、长征是宣传队、长征是播种机。”的确，长征以二万五千里的行程宣告着无产阶级人民力量的伟大，宣传着在人民中诞生的这支队伍是为了解放人民，当然，更重要的是播下了种子，无畏、坚强、勇敢、乐观。今天学习的《长征组歌》两首就是在长征胜利三十周年时，亲历长征的革命者们用诗歌的方式回忆和歌颂。二、自由诵读课文，用自己的话说说两首歌反映的长征哪一阶段的内容？作者通过歌唱的形式想要

5、表达怎样的感情呢？学生自由读、思考、交流、评价。【助学资料】1.毛泽东曾说，四渡赤水是他一生中的“得意之笔”。四渡赤水战役，是毛泽东根据情况的变化，指挥中央红军巧妙地穿插于国民党军重兵集团之间，灵活地变换作战方向，调动和迷惑敌人，创造战机，在运动中歼灭了大量国民党军，牢牢地掌握战场的主动权，取得了战略转移中具有决定意义的胜利，这是中国工农红军战争史上以少胜多变被动为主动的光辉战例。2．红军长征途中翻越了夹金山、梦笔山、岷山等若干大雪山。这些雪山海拔高，山顶终年白雪覆盖，空气稀薄，气候复杂多变；草地主要指四川松潘的毛尔盖草地，上面泥潭、沼泽遍布，且被草蔓遮盖，极具隐蔽性，一不

6、小心，人畜就可能遭灭顶之灾。红军长征途中前有杀敌，后有追兵，空中有敌机盘旋，红军指战员连续行军作战，缺少衣食，药品奇缺，许多战士尤其是伤病员都倒在了雪山草地。雪山草地，是长征途中最难走的一段道路。三、赏读诗歌1.同学们体会到的诗歌情感就是作者想要表达的内容，这两首歌词中都有明确的中心句，找出这两首歌词的中心句。【学法指点】如何判断歌词的中心句？可从中心句与其他句子内容上的联系，中心句在歌词中的具体位置（一般出现在歌词的结尾处，起画龙点睛的作用），中心句在表达这首歌词的主旨方面的作用，中心句与《长征组歌》主旨的关系等方面考虑。【助学资料】《四渡赤水出奇兵》描写一系列战事（在路

7、途难行、敌军重兵围困下，红军依靠毛主席的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的活剧，彻底摆脱了敌人的围追堵截），意在突出一个“奇”字，赞扬毛泽东出奇制胜的军事艺术，所以最后一句是中心句；《过雪山草地》描写红军（在百困交加的情况下，翻越雪山、穿过草地的）的惊世壮举，意在表现红军大无畏的革命乐观主义精神和坚定的共产主义信念，所以最后一句是中心句。2.歌词是一种结合了诗的凝练语言和音乐的丰富旋律的文学样式，读歌词，你觉得哪些地方体现了诗歌语言的凝练？你能从诵读中感悟歌词的旋律