《合唱训练与指挥》PPT课件

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1、合唱训练与指挥一、合唱的声音训练二、合唱的呼吸训练三、合唱的音准训练四、歌曲的艺术处理与表现（案头工作的重要性）五、指挥及指挥动作的设计（一）、声音训练的基础（三）、起声与收声的训练（二）、声音融合训练1、声音的四个要素2、五音四呼1、声部内的声音融合2、声部之间的声音融合3、合唱的均衡训练（一般均衡与特殊均衡）1、激起声2、缓起声3、关于共鸣（1）气：“吸”与“吐”的连贯动作构成歌唱的动力之源。气柱抗——动力与阻力相对抗、形成能符合不同音乐表现要求的歌唱声音动力，如同弦乐演奏家右手运弓的功夫。声门对抗：声带挡气:发声前瞬间加大两片声带之间闭合的强度；喉头下插:发声前瞬间人为

2、的使喉头下插。挡气和下插动作细微，发声前想一下动作即可，不宜作的过分。腰腹部对抗：吸气后要四周立即绷紧，横膈膜人为的向下坠压产生阻力，并与丹田人为地向里弹动的动力之间产生对抗。“气柱抗”能力可通过“平稳运气”练习（如前吐、停，和“弹跳气息”练习逐步获得。（2）声：在良好的吸、吐气基础上求得圆润、美好的声音。①、训练高位置的声音②、真声与假声相结合童声以中、低音区以真声为主，参以少量的假声。中高音区真声逐渐减少，假声逐渐增多，直到全部假声为止。说明“气与声”辨证关系的几个关键词：气声协调：由于演唱时声音高低强弱各有不同，气与声的协调状态随之各异。声高气低：唱高音时，注意“挡气”

3、、“下插”的动作，更要注意加大“气柱抗”的强度。声低气提：演唱在、中低音时，容易产生“声低气懈”的现象，造成声音位置低，并导致音准偏低的情况发生。声强气沉：演唱强或渐强时，要不断加强腰腹部“气柱抗”的的力度，气息下沉，使其反向冲击声带，增强音量。声弱气强：弱唱更要保持“气柱抗”的对抗感觉，甚至比强唱时作的更精致，使之唱出具有无穷魅力、很强穿透力的弱声。说明“声音贯通、音色统一”辨证关系的几个关键词：唱强想弱：指歌唱状态和位置的保持。做到“强而不炸”；唱弱想强：指歌唱时气息的支持。做到“弱而不虚”；唱跳想连：强调音短意连的感觉；唱连想跳：强调每个音的清晰度；唱高想低：保持低的状

4、态唱高音，做到“高而不挤”；唱低想高：保持唱高音的状态唱低音，做到“低而不压”。（3）字：强调注意声与字结合的练习，练习咬字的全过程：达到“字正”的要求。咬字的原则横字竖咬（绝对的）；竖字横咬（相对的）；前韵母后咬（绝对的）；后韵母前咬（相对的）；窄韵母宽咬（绝对的）；宽韵母窄咬（相对的）。其基本规律为：i元音，本身具有“横、前、窄”之特点，故可适当做“竖、后、宽”咬字发音处理。a元音，本身具有“横、前、宽”之特点，故可适当做“竖、后、窄”咬字发音处理。e元音，本身具有“横、前、窄”之特点，故可适当做“竖、后、宽”咬字发音处理。u元音，本身具有“竖、前、窄”之特点，故可适当做

5、“横、后、宽”咬字发音处理。o、u元音本身具有“竖、后、窄”之特点，故可适当做“横、前、宽”咬字发音处理。（4）腔：主要强调对字尾的保持，恰当地运用“混合韵”。字正腔圆的标准：“口拢、鼻空、气通、声松”。★混合韵唱法——所有需要归韵的字均用不归韵的方法演唱。不归韵的韵母为：A、梭波韵：e、o、uo例《三套车》、《我和我的祖国》、《高高太子山》等。B、发花韵：a、ia、ua例《党啊、亲爱的妈妈》、《我为祖国献石油》等。C、乜斜韵：e、ie、ve、例《塞北的雪》等。D、姑苏韵为：u、例《故乡的小路》、《红杉树》等。E、一七韵：i、v、例《中国的土地》等。需要归韵的韵母（i、u、o

6、作韵尾）为：A、怀来韵：ai、uai、例《珊瑚颂》、《血染的风彩》等。B、灰堆韵：ei、ui、例舒伯特《摇篮曲》等。C、遥条韵：ao、iao例《草原上升起不落的太阳》等。D、油求韵：ou、iu例《妹妹找哥泪花流》、《小背篓》等。鼻音归韵的韵母（n、ng作韵尾）为：A、前言韵：an、ian、uan、van例《刘胡兰》“放心吧别牵挂，句句话儿记心间”、《啊、牡丹》等。B、人辰韵：en、in、un例《我亲爱的》、《边疆的泉水清又纯》等。C、江阳韵：ang、iang、uang例《小河淌水》、《小白杨》等。D、中东韵：eng、ien、ueng、ong、zong、例《草原之夜》、《花儿为

7、什么这样红》等。（1）、五音（1）、喉音字：G、K、H（国、古、可、哭、河、嘿等）；（2）、舌音字：D、T、N、L（多、地、太、他、捺努、里、泪等）；（3）、齿音字：ZH、CH、SH、R（之、摘、吹、柴、是、晒、谁、扔、瑞等）；（4）、牙音字：Z、C、S、J、Q、X（最、在、擦、脆、洒、岁、急、句、去、起、西、新等）；（5）、唇音字：B、P、M、F（白、本、跑、旁、满、买、发、分等）。（2）、四呼开口呼（着力于喉）：凡是a、o、e或由它们分别开头的韵母都属于开口呼——A（妈）、O（波）、E（德）、AI（