2019-2020年八年级政治人教版网络上的人际交往2

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1、2019-2020年八年级政治人教版网络上的人际交往2一、教材分析教学重点：1、网络交往的优越性2、网络交往的两面性教学难点：清楚意识网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。课时安排：2课时二、学生分析针对的问题：随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭

2、和社会问题。学生的需要：学生需要感受网络交往的优越性，同时，学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。因此，需要教师在教学中科学合理分析网络，帮助现代学生健康成长。三、综合设计思路第一课时1、欣赏Frash软件，出示数据，导入新课。播放Frash软件《享受网络，享受生活》出示一则数据，由真实的数据和课堂调查导入新课，让学生初步感受到网络越来越受到人们的喜爱，激起使用网络的激情。2、你说我说大家说：神奇的网络作用：学生各抒己见（提示学生可举实例来说明），来谈谈网络的神奇作用。3、网络作用畅想曲：让学生展开想象的翅

3、膀，想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响，进一步感受网络对未来生活的影响。4、网络使用成果展示：展示学生利用网络查找资料，并由自己设计的电脑制报，内容为神奇（奇特、美妙）的文化。评选最佳作品。并由获得最佳作品奖的同学谈使用网络的感受。在欣赏、评比作品的过程中，让学生直观感受网络的神奇。5、现场采访：让学生充当小记者，对本班同学进行关于网络交往的采访，主要问题有：（1）你在网上要关注的内容是什么？（2）你心目中的网友是什么样子？（3）与你保持固定联系的网友在几个：你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况

4、吗？（4）能否谈谈你与网友交往的有趣故事。这一环节旨在通过学生之间的交流，共同分享网络的沟通无极限。6、欣赏Frash软件《网》，为网络写一首赞美诗：让学生发挥自己的创造力，运用词语文字的表达，表述对网络的赞美。教师可出示自己准备好的诗句，与学生一起共赏。7、课后实践：调查学校各班上网人数及上网主要内容，并写出相应的调查报告。通过实践深化，深入了解青少年上网的有关情况，为下一课的学习作好充分准备。第二课时1、设置情景，导入新课：在上节课的教学中，我们要求大家编写一份电脑制报，但某某同学却未能及时编好。原因是家里没有

5、电脑，这位同学已向父母提出了要求，但这位同学的父母一直没有答复，就在昨天晚上，这位同学的家长打电话到我家，询问我的意见，请同学们帮我解答一下，作为这位同学的家长要不要给这位同学买电脑？你们的父母是怎么做的？2、我来出主意：学生各抒己见，并初步来谈谈为什么要购买电脑，进一步体会网络的优势。3、辩论“上网冲浪利与弊”：让学生通过辩论的形式，辩一辩，就比较明了上网冲浪的两面性，既了解上网冲浪的优势，又了解上网冲浪的弊病。4、小品《网虫》或播放Frash软件《网虫的相思》：让学生在课堂上表演。请同学们来谈谈自己从小品中得到

6、的感悟。5、你说我说大家说：请同学们根据自己平时在报纸、杂志、电视新闻或平时接触中的所见所闻，来谈谈网络带来的危害。尽量能举例说明。6、相关链接，出示案例（见附录），出谋划策：看了上述几种情况后，你有何感想，你认为应如何避免上述这种情况的发生。请同学们分组讨论。7、总结升华：网络是工具，是时代发展的产物，代表着世界科技潮流，拥有无可比拟的信息量，上网可以提高青少年的综合素质，培养全面健康的人，青春是美好的，也是宝贵的，初中时的选择往往会影响人的一生。认识网络的两面性，上网内容健康，有选择，自觉控制上网的时间，网络会

7、成为我们的好帮手。8、课后作业：调查网络带来的危害案例，并谈谈自己的感受。四、教学中存在的疑问教学中，由于学生的逻辑思维严密性不够，容易造成对网络认识的偏面性，或认为网络的优势作用大，或认为网络的交往的弊端过大，这都是不正确的，理应树立一个科学的辨证的思想观。同时，通过教学和引导，要使学生既不因害怕而回避现代科技，也不因无知而上当受骗。保持必要的警惕性，增强自制力，将网络作为工具，为我所用。第二框享受健康的网络交往一、教材分析教学重点：1、掌握必要的网络交往的规则，正确理解网络交往的两面性。2、掌握必要的网上自我保

8、护的知识。教学难点：正确使用网络，自觉遵守相关的网络文明与规范。课时安排：1课时二、学生分析针对的问题：网络作为一个全球性的技术发明，得到了人们及青少年的欢迎，它的便捷性、高效性正在改变人们的生活。另一方面，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，也在影响着青少年，他们可能成为这种被污染环境的受害者，处于各种情感饥渴状态的学生一旦上网，很容易不能自拔，迷失自己，也