2019-2020年九年级政治全册 第十课 第2框 多种分配方式并存导学案 苏教版

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1、2019-2020年九年级政治全册第十课第2框多种分配方式并存导学案苏教版【教学目标】1．了解我国现阶段的分配制度和分配原则，理解我国现阶段的分配制度实施的客观原因及现实意义。2．明确国家实现共同富裕的途径，增强辨别能力。3．感受党的富民政策，拥护党的领导，珍爱今天的美好生活【教学重点】了解我国现阶段的分配制度，明确国家实现共同富裕的途径。【教学难点】了解我国现阶段的分配制度，明确国家实现共同富裕的途径。【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！请同学们仔细阅读课本P.126—128内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！1．现阶段，我国坚持与按分配

2、相结合，实行以为主体、分配方式的分配制度。在经济内部，主要实行原则，即按照劳动者提供的劳动和进行个人收入分配。其他分配方式，主要是指按人们投入的、、、等生产要素分配收入。按生产要素分配是市场经济条件下分配的。2．以为主体、分配方式的分配制度，是党和政府富民政策的重要内容，是与公有制为，多种所有制经济这一基本经济制度相适应的，也是发展社会主义市场经济的。实行这一分配制度，有利于激发人们开拓进取、自主创业的，促使一切劳动、技术、管理和资本的活力，一切的源泉充分涌流，从而加快社会主义现代化建设的步伐；有利于激励人们通过渠道增加收入，提高。3．我国鼓励一部分、一

3、部分通过自主创业、和先富起来，逐步引领全体人民走向。【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明！阅读课本P126页李某家庭收入来源的材料。设疑导思：（1）结合材料，谈谈李某一家的收入是通过哪些分配方式获得的？（2）李某一家的收入来源体现了我国什么分配制度和分配原则？（3）结合材料，谈谈李某一家的收入中有哪些是非劳动收入?（4）如何看待人们的非劳动收入?【目标检测】有目标才能成功！单项选择题．1.党的十八大报告提出，要千方百计增加居民收入，深化收入分配制度改革，实现发展成果由人民共享。与我国基本经济制度相适应的分配制度是()A．公有制为主体，多种所有制经济共同发展

4、B．先富带后富，逐步实现共同富裕C．鼓励、支持和引导非公有制经济的发展D．按劳分配为主体，多种分配方式并存2．某公司向社会公开征集商标创意作品，初三学生李阳设计制作的一款作品被该公司选用，获得2万元报酬。李阳获得的报酬属于()A．按生产要素分配所得的收入B．个体劳动经营所得的收入C．按劳分配所得的收入D．投入资本所得的收入3．某中学九年级学生小明利用寒假时间，对外婆家的经济收入作了一次调查，调查结果见下表。以下对上表现象认识正确的是()A．小明外婆家各家庭成员都是以按劳分配方式获得的收入B．调查表反映一切劳动收入和非劳动收入都受我国法律保护C．调查表反映

5、了我国坚持按劳分配与按生产要素分配相结合的分配原则D．小明外婆以出租房屋获得收入，不劳而获，不受法律保护下表是1978年以来我国经济社会发展的情况统计，据此回答4题：年份项目1978年xx年xx年国内生产总值（万亿元）0.3639.863.6城镇居民人均可支配收入（元）3431910928844农村居民人均纯收入（元）13459199892注：xx年我国城乡居民收入比是3.23：1，xx年我国城乡居民收入比是2.92：1。4.我国取得上述成就的根本原因是A．实施了互利共赢的开放战略B．坚持了中国特色社会主义道路和理论体系C．坚持了以人为本的科学发展观D．

6、提出了建设社会主义新农村的目标【拓展延伸】挑战自我，走向辉煌！材料一：李克强在今年的政府工作报告中提出，我们要“主动适应和引领经济发展新常态”，“培育和催生经济社会发展新动力，推动大众创业、万众创新。个人和企业要勇于创业创新，全社会要厚植创业创新文化，让人们在创造财富的过程中，更好地实现精神追求和自身价值。”材料二：获得财富的手段，有合法与非法之分；支配财富的方式，有正确与错误之别。财富的获得与支配，需要在法律天平上检验，用道德标准去衡量。联系上述材料，运用《思想品德》有关知识回答下列问题：（1）人们可以通过哪些方法和途径创造财富，更好地实现精神追求和自

7、身价值？（2）在经济发展新常态下培育和催生经济社会发展新动力，我国应坚持和完善怎样的基本经济制度和分配制度？▲（3）如何使财富的获得与支配经得起法律天平的检验和道德标准的衡量？【课后巩固】学而时习之！整理本课知识网络结构，背记自主学习部分1、2【课堂记录】