lc专业基础技能实践报告

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1、组员：孙颜基、郑文强、翁风平plc专业基础技能实践报告（第一阶段PPT汇报）指导老师：叶大鹏教授实践前提：机电行业在我国经济发展中具有重要的支柱地位，当前在这些行业中广泛采用了PLC(可编程逻辑控制器）作为其控制系统的核心，实现设备的自动控制、自动检测。可见，以PLC(可编程逻辑控制器）控制系统将在机电一体化行业发挥越来越大的作用。所以，我们将以PLC作为专业基础技能实践的课题。<~为什么要做这个实践福建农林大学实践目的：1、获得相关专业的知识，增强自己的动手能力。2、学会将理论运用在实践当中，让自己的知识更加牢固。3、通过实践，让学生能更好的掌握PLC的特点及运用。4、培养

2、良好的专业技能，为将来去社会工作打下坚实的基础。<~做这个实践为了什么福建农林大学该阶段的报告内容：1、通过 PLC的控制实现对走马灯的花样控制。2、 通过 PLC的控制实现对步进电动机的控制。福建农林大学实践仪器模块：福建农林大学接线步骤：福建农林大学本次实验的主要：程序实验一：走马灯的控制。可控制同时亮灯的盏数，并每隔一秒钟一起循环。实践现象：通过两个开关I0.0、I0.1，可以控制走马灯一个灯单独循环，二个灯单独循环，三个灯单独循环，四个灯单独循环，五个灯单独循环，六个灯单独循环，七个灯单独循环，八个灯不动循环。福建农林大学走马灯的花样控制。花样1：1盏灯亮并每隔0.5

3、秒循环。花样2：每盏灯间隔0.3秒依次逐个点亮。花样3：第一列灯亮，灯间隔0.5秒依次点亮（只有1列灯），走到最后一列时上面一行灯全亮并闪烁（间隔0.3秒），接着下面一行灯全亮并闪烁（间隔0.3秒），然后最后一列灯亮（只有1列灯）间隔0.5秒依次点亮（回程）。花样1,2,3之间循环转换，转换时所有的灯间隔0.5秒闪烁。福建农林大学实践二：程序一：现象：实现步进电机的正反转，停止。正转时1盏绿灯亮并闪烁（间隔0.5秒）作为标志，反转时同列的1盏红灯亮并闪烁（间隔0.5秒）作为标志。程序二：现象：实现步进电机启动时缓慢加速，运行时匀速，停止时缓慢减速（运用包络表参数值）。福建农林

4、大学实践意义：通过我们组员的很完善的配合，及在组员的积极配合下的不断努力，这次的实践，使我们初步的了解了PLC在实际中的运用，通过从中的一些接线，也了解一些电路的相关知识，增强自己的动手能力。通过PLC编程，学会将理论运用在实践当中，让学生能更好的掌握PLC的特点及运用，让自己的知识更加牢固。同时也培养良好的专业技能，为我们解开了PLC中的神秘面纱，为我们将来出去社会做PLC方面控制的同学打下了坚定的基础。福建农林大学实践中的不足：对于这整台机器，虽然经过努力明白了很多其中的原理，但是还是有一些小部分的部件还是不太清楚，比如关于驱动器那部分的原理，希望我们的组员在下面的阶段更

5、加不懈的努力，进一步探索其中的奥秘。福建农林大学组员：福建农林大学分工情况：组员：孙颜基主要负责编程翁风平主要负责接线郑文强主要负责整合福建农林大学谢谢大家的观赏！福建农林大学