《古代诗歌阅读》PPT课件

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1、古代诗歌阅读－－鉴赏诗歌语言湾里一中祝根花本考点要求有两点1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2.评价文学作品的思想内容复习要求：诗歌鉴赏水平的提高要一个长期学习的过程。（1）平时养成良好的阅读习惯，加大文学底蕴的积蓄。（2）培养良好的阅读心态，带着激情品读原诗，进入角色，细细体会，要树立信心，增强排除阅读杂念的能力。（3）从宏观上控制全诗，在反复诵读的基础上，及时概括出该诗创造了怎样的意境（或写了什么景，叙了什么事），抒发了怎样的情感，蕴含了怎样的哲理，这种感情是通过怎样的形式抒发出来的。本课学习内容

2、：结合高考题，分析诗歌中关键词关于“诗眼”诗歌中动词、形容词、副词等鉴赏一.2003年~2004年诗歌鉴赏高考试题过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟？泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。[注]安禅，佛家语，指闭目静坐。不生杂念，毒龙，指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”，往往是指一句诗中最精炼传神的一个字，你认为这首诗第三联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。参考答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的藏泉由于岩石的阻拦，发出低

3、吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷，这两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）本题以“炼字”为切入口，全面考查对诗歌思想内容和艺术特色的理解与鉴赏能力。秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗无“情”字，而无处不含情。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。参考答案：凉，凉字既写天凉，又写心境的孤寂，由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；愁情、凉床、月影和

4、梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头意春闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。[注]：縠皱：皱褶，此处比喻水的波纹这首词的上半阕是如何描写春色的？试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好，为什么？参考答案：春天的美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱縠；然后是杨柳初醒，嫩黄浅碧遥望一片轻烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞，春的风光正是这样一层层展开，故用

5、了“渐觉”一语。作者用的“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，而且还使人联想到花丛中蝴蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机蓬勃的景色表现得淋漓尽致。思考：最精炼传神的字，最值得推敲的字有什么特点？词性特点：动词、形容词表情达意作用：能体现诗词描写的景物特征；最能体现诗人思想感情；生动形象，运用了一定的修辞手法复习提示：鉴赏要注意，动词形容词的表达效果，掌握比喻、夸张、对比、反衬等古诗词常用的手法。菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟飞归急。何处是归程？长亭更

6、短亭。（1）古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。（2）关于这首词，有人认为是“游子思故乡”，有人认为是“思妇盼归人”，有人认为二者兼之，你认为呢？参考答案：“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁味”，使主题更加鲜明。游子思故乡：一、二句是写游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫回乡无期，更添愁苦。思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情，五六句写思妇伫立玉阶见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。两者兼有：全词

7、以游子思乡和思妇盼归相互渲染，传达了“一种相思,两处闲愁”的情思。蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼。（1）绿水人家绕中“绕”字，有的版本写作晓。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要分析。（2）俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。你同意他的看法吗？为什么？参考答案：（1）“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动

8、态美。“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能使读者有更自由，更广阔的想象空间。（2）同意，起句写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机活力，二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生机，“绿水人家绕”，使人心情也自然开阔，“天涯何处无芳草”，心境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”，但处处可见旷达之语。不同意，起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句燕子翻飞，绿水绕人家