古代诗歌PPT课件

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1、诗歌总体考核要求1、理解作品的情感内容。2、认知作品所运用的抒情方法。3、结合典型诗句，辨识借景抒情中的自然天成、融情入景、移情于景和因情造景。4、辨识作品中的主要修辞手法及其表现作用。蒹葭《诗经．秦风》《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的３０５篇诗歌。全书分“风、雅、颂”。“风”多为各地民歌，有十五国风共１６０篇；“雅”分“大雅”和“小雅”共１０５篇，是周王朝京都地区的乐歌；“颂”有“周颂”、“鲁颂”、“商颂”４０篇，是王室宗庙祭祀的舞曲歌辞。《诗经》以四言为主，节奏简约明快，常用重

2、章叠句，情致回环往复；多用比兴手法，意蕴丰赡含蓄。其反映现实社会生活的创作传统和赋、比、兴的艺术手法的灵活运用，对后世文学艺术产生了深远影响。考试内容和考核要求认知本诗的中心意象“在水一方”及其两种情况，体会追寻者的执着、惆怅心情。理解“在水一方”的象征意义。说明本诗重章叠句、一唱三叹并层层推进的形式特点。体会本诗将具体事实虚化、意境扑朔迷离的朦胧美。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央凄凄未晞采采未已之湄之涘跻右坻沚意境优美、情意深长的恋歌借景起兴　烘托意境点明主

3、题　追求伊人逆流顺流　可望难即流溢着对“伊人”的真诚向往、执着追求以及追寻不得的失望惆怅。意境朦胧含蕴不尽重章叠句层层递进时空变幻真情不移时间变幻空间变幻目标如一山隔水阻湘夫人（楚辞）屈原屈原，名平字原战国时楚国人曾任左徒、三闾大夫，主张联齐抗秦变法图强而遭诽谤，被楚顷襄王放逐后自投汩罗江而死。先秦时期的伟大诗人，作品有《离骚》、《九歌》、《天问》和《九篇》。《湘夫人》为《九歌》之一。屈原在学习楚民歌的基础上，创造发展了“书楚语、作楚声、纪楚地、名楚物”的“楚辞”这种新的诗歌形式。他的作品往往采用大量神话传说

4、，构思奇特，想象丰富，文辞华丽，韵律铿锵，地方色彩常有充满积极的浪漫主义精神。考试内容和考核要求识记本诗根据楚地祭祀水神乐歌改编而成的。认知本诗的抒情主人公是湘君，表现他对爱情的执着追求。试梳理诗中湘君的心理活动流程。理解本诗期约不遇的悲剧情景渗透着屈原遭流放时的忧伤心情和对理想的向往。认知诗中的多种抒情方法。辨识诗中景物描写的融情入景和因情造景。认知诗中描写布置新房时所用的铺陈手法。考试内容和考核要求认知本诗是由民间流传的“赞美女”、“桑林戏”、“夸女婿”三类故事改编联袂而成的。概括罗敷的特征，理解这是一着

5、美女赞歌，体会其中“爱美之心人皆有之”的民间风情。认知本诗的极力铺陈的手法。说明诗中的侧面烘托手法。体会本诗的幽默情趣和喜剧色彩。赞美女桑林戏夸女婿侧面烘托罗敷光彩照人的美貌罗敷严拒使君的无礼展现其坚贞不屈罗敷“夸夫”斥退使君展现其聪明机智渲染环境的绚丽服饰的鲜明华丽旁观者为之失态幽默诙谐喜剧色彩女婿才貌双全有钱有势意在以官压官表现轻蔑语言描写先不卑不亢，后义正辞严汉代文学的铺述风格美女赞歌饮酒陶渊明陶渊明,字元亮,浔阳柴桑人。青壮年时作过彭泽县官之类小官,因不满官场黑暗弃官归隐。其作品描写农村恬静优美的自然

6、景色，着力表现田园生活的怡然自得之乐。情意真切，语言质朴，简洁含蓄，富有韵味。与当时的玄言诗大相异趣。考试内容和考核要求识记这是一首田园诗。理解全诗抒写陶渊明归隐田园后忘世、忘我、忘言的心境，认知“心远”是全诗的诗眼，体会其中适意自然的人生哲学。体会诗中情景交融的自然天成特点。讲明诗中“而”字的转折意味和“见”字的无意心态。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。“无我之境”田园诗描摹诗人归隐后悠然自得的心态和返璞归真、陶醉自然的

7、生活意趣。虚静忘世物化忘我得意忘言大隐隐于市物性即我美在无意识适意自然的人生哲学的深刻揭示返璞归真的诗歌风格的充分体现行路难（其一）李白李白，字太白，字青莲居士，曾任供奉翰林，安史乱中为永王璘幕府，事败后被判流放夜郎，遇赦后寓居族叔李阳冰家中。他是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。900多首诗歌，有对黑暗的抨击，有对理想的追求，有对山河的讴歌，有对困厄的抗争。飘逸奔放、雄奇壮丽，对后世影响深远。考试内容和考核要求概括本诗的情感内容，体会诗人心情的起伏跌宕。指出诗中借典型举止抒情的诗句，讲明其表现作用。指出诗

8、中借象征抒情的诗句，理解其象征意义。指出诗中借典故抒情的诗句，说明其表现作用。《行路难》金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投筯不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。《行路难》：乐府旧题，多写世途艰难和离别的悲伤金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投筯不能