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1、2019-2020年高中化学专题4.2.1糖类(1)教学案新人教版选修5教学目的知识技能掌握糖类的主要代表物:葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的组成和重要性质,以及它们之间的相互转变和跟烃的衍生物的关系。过程方法运用类推、迁移的方法掌握糖类主要代表物的性质,通过探究实验,完成知识的建构。情感态度价值观通过单糖、双糖、多糖的探究实验,使学生进一步体验对化学物质的探究过程,理解科学探究的意义,学会科学探究的基本方法,提高科学探究的能力,体验科学探究大的乐趣。重点糖类的概念、难点葡萄糖的结构和性质知识结构与板书设计第二节糖类(saccharide)
2、1、糖类:从结构上看,它一般是多羟基醛或多羟基酮,以及水解生成它们的物质.2、糖的分类:单糖低聚糖多糖一、葡萄糖(glucose)与果糖(fructose)1、葡萄糖(1)物理性质与结构:白色晶体溶于水不及蔗糖甜(葡萄汁甜味水果蜂蜜),分子式:C6H12O6(180)最简式:CH2O(30)结构简式:(2)化学性质:①还原反应:银镜反应:与新制Cu(OH)2作用---斐林反应②与氧气反应(有氧呼吸和无氧呼吸)③.酯化反应:与乙酸、乙酸酐作用生成葡萄糖五乙酸酯(3)制法:淀粉催化(硫酸)水解(4)用途:营养物质:C6H12O6(s)+6O
3、2(g)6CO2(g)+6H2O(l)+2804kJ医疗糖果制镜和热水瓶胆镀银。2、果糖结构简式:CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CO-CH2OH(多羟基酮)。3、其他单糖---核糖:CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO(核糖)、CH2OH-CHOH-CHOH-CH2-CHO(脱氧核糖)教学过程备注什么是糖?哪些物质属于糖?糖类在以前叫做碳水化合物,曾经用一个通式来表示:Cn(H2O)m;这是因为在最初发现的糖类都是有C、H、O三种元素组成,并且分子中的H原子和O原子的个数比恰好是2:1.当时就误认为糖是由碳和水组
4、成的化合物.现在还一直在沿用这种叫法,第二节糖类(saccharide)1、糖类:从结构上看,它一般是多羟基醛或多羟基酮,以及水解生成它们的物质.[讲]从结构上看,糖类可定义为多羟基醛或多羟基酮,以及水解后可以生成多羟基醛或多羟基酮的化合物。糖类不都是甜的。我们食用的蔗糖是甜的,它只是糖类中的一种。淀粉、纤维素均不甜,它们属于糖类。有些有甜味的物质,如糖精,不属于糖类。[讲]根据能否水解以及水解后的产物,糖可分为单糖、低聚糖(二糖)和多糖2、糖的分类:单糖低聚糖多糖在单糖中大家比较熟悉的有葡萄糖、果糖、五碳糖(核糖和脱氧核糖)等.下面我
5、们有重点的学习葡萄糖以及简单了解其它单糖.一、葡萄糖与果糖1、葡萄糖(1)物理性质与结构:物理性质:白色晶体溶于水不及蔗糖甜(葡萄汁甜味水果蜂蜜)分子式:C6H12O6(180)最简式:CH2O(30)结构简式:[演示实验]实验4-11、在一支洁净的试管中配制2mL的银氨溶液,加入1mL10%的葡萄糖溶液,振荡,然后在水浴中加热3-5分钟,观察并记录实验现象。2、在试管中加入2mL10%NaOH溶液,滴加5%CuSO4溶液5滴,再加入2mL10%的葡萄糖溶液,加热。观察并记录实验现象。[讲]葡萄糖分子中含有醛基和醇羟基,可以发生氧化、加
6、成、酯化等反应。(2)化学性质:①还原反应:银镜反应:CH2OH-(CHOH)4-CHO+2++2OH-CH2OH-(CHOH)4-COO-+NH4++2Ag↓+H2O+3NH3 与新制Cu(OH)2作用---斐林反应CH2OH-(CHOH)4-CHO+2Cu(OH)2CH2OH-(CHOH)4-COOH+Cu2O+H2O 实验成功的关键?银氨溶液配置方法、水浴加热;配置新制Cu(OH)2悬浊液注意问题。葡萄糖是人体内的重要能源物质,我们来看一下葡萄糖是怎样转化为能量的?②与氧气反应(有氧呼吸和无氧呼吸)C6H12O6(s)+6O2(g
7、)→6CO2(g)+6H2O(l)③.酯化反应:与乙酸、乙酸酐作用生成葡萄糖五乙酸酯(3)制法:淀粉催化(硫酸)水解(C6H10O5)n+nH2OnC6H12O6 (4)用途:营养物质:C6H12O6(s)+6O2(g)6CO2(g)+6H2O(l)+2804kJ医疗糖果制镜和热水瓶胆镀银。还有一种单糖跟葡萄糖是同分异构体—果糖,它是最甜的糖,广泛分布于植物中,但果糖分子不像葡萄糖分子那样含有醛基,果糖是一种多羟基酮,结构简式为2、果糖结构简式:CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CO-CH2OH(多羟基酮)。[讲]分子式:C6H
8、12O6(与葡萄糖同分异构)式量180存在水果蜂蜜比蔗糖甜纯净的果糖是白色晶体,通常是粘稠的液体,易溶于水。果糖是最甜的糖。果糖是否也像葡萄糖一样具有还原性,能发生银镜反应呢?[实验结论]能发生银镜反应[讲
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