2019-2020年九年级历史与社会全册 第二单元 可持续发展的社会教案 人教版

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1、2019-2020年九年级历史与社会全册第二单元可持续发展的社会教案人教版复习目标：梳理本单元知识点，构建知识结构图；掌握复习方法，并在课堂上不断演练、巩固；掌握图表题的解题技巧和解题步骤；培养学生快速读题、快速答题的能力以及答题严谨、科学的思维能力。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：回顾复习方法引导学生回顾第一单元复习时传授的复习方法。学生回顾在第一单元复习时教师传授的复习方法：【1】梳理一级知识点（章目标题），构建单元结构图；【2】在结构图框架内，逐条理清二级知识点。巩固复习方法。环节二：理清第二单元知识点明确任务：快速浏览教材；构建

2、单元结构图。师生共同在学生板演的结构图的基础上，构建单元结构图【附1】，重点在于理解人口、资源、环境和发展之间的关系。1、快速浏览教材，尤其是关注章目标题【给定时间3分钟】；2、合上教材，画出本单元结果图。请一至两位学生板演。【给定时间2分钟】限定任务完成时间，有助于学生提高效率；脱离教材画出结构图，可考察学生对一级知识点的掌握情况，并促使学生思考知识点之间的内在联系。将学生分成三组，分别从人口、资源、环境三个角度，理清相关的二级知识点。明确任务：在结构图框架内，逐条理清二级知识点。将知识点转化为问题，请学生设计问题。要求每组一名代表发言【呈现设计的问题

3、】，其他同学予以补充。学生再次快速阅读；并根据知识点设计问题。【给定时间4分钟】学生汇报、补充。引导学生从问题设计的角度梳理二级知识点，有助于学生在测验中理解命题的意图，更准确更完整地答题。提问：发展问题表现在哪里？其根源是什么？解决的根本办法是什么？联系十七大主题和党章修正，明确科学发展观的内涵。回顾第一单元“发展主题”的内容；学生梳理关于科学发展观的知识点：内涵，本质，根本要求等。启发学生思维发散，要注意不同单元之间知识点的联系。环节三：掌握图表题的解题方法。呈现关于中国人口增长和人口质量变化的图表【附2】，请学生设计问题。引导学生理解中国人口增长和

4、人口质量变化的图表，明确两次人口普查的变化情况。【附3】呈现漫画及相关练习【附4】，要求学生在练习纸上答题。【给定时间4分钟】师生校对。归纳解题步骤：读懂材料，找准信息。（1）审清设问，明确题目要求。（2）审图表材料，明确答题方向。（3）审联系。学生读表，设计问题。然后汇报发言，解题。学生答题。要求书面答题，旨在提高学生答题的严谨性，科学性。掌握方法，才能举一反三。2.多方联系，规范答题。附录1：关系面临的问题世界的问题中国的问题应对措施人口问题【P】资源问题【R】环境问题【E】发展问题【D】附录2：第四次人口普查第五次人口普查人口总数11.34亿12.

5、66亿每十万人具有大学文化程度1422人3611人65岁以上人口占总人口的百分率5.57%6.96%附录3：第四次人口普查第五次人口普查变化程度人口总数11.34亿12.66亿总数继续增加，但年均增长率下降4个百分点每十万人具有大学文化程度1422人3611人增长154%65岁以上人口占总人口的百分率5.57%6.96%上升1.39个百分点附录4：材料一：漫画《GDP高速增长的背后》材料二：具有百年开采史的山东华丰煤矿，通过循环经济焕发了新的生机。他们建成了“煤─电─建”产业链条：煤矿矸石变废为宝，成为制砖厂原料；电厂烧煤供电供暖，粉煤灰又成为水泥厂原料

6、；回收水泥生产过程中废气，进行余热发电……由此每年新增经济效益7000多万元。（1）材料一中的漫画说明了什么？请你对此作一简要的评述。（2）材料二中的做法有何好处？给我们有何借鉴？教学反思：