2019-2020年高中语文 种树郭橐驼传课课练 大纲人教版第二册

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1、2019-2020年高中语文种树郭橐驼传课课练大纲人教版第二册1.给下列加点的字注音。橐驼()伛偻()飧饔()莳秧()孳生()鸡豚(答案：ｔｕóｌǚｙōｎｇｓｈìｚīｔúｎ2.对下面各句中加点词解释不正确的一项是(A.根拳而土易易：容易。B.吾小人辍飧饔辍：停下。C.传其事以为官戒传：记下。D.彼君子兮不素飧兮飧：晚饭。答案：A解析：A项“易”应解释为“换”3.下列句子中没有通假字的一句是()A.故吾不害其长而已，非有能硕茂之也B.不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也C.……字而幼孩，遂而鸡豚D.既然已，勿动勿虑答案：A解析：B

2、项“蚤”通“早”；C项“而”通“尔”，D项“已”通“矣”。4.填空。(1)在这篇文章中，柳宗元把___________与___________相比较，将“___________移至官理”，指出施政者必须___________，___________，___________，才能使民众生活安定，否则就必然是骚扰人民，给人民造成危害。(2)柳宗元，唐代文学家，散文创作以寓言、山水游记和传记成就最大。我们学过其山水游记___________，传记___________。他同___________倡导了“唐代古文运动”。答案：(1)

3、“养人”“种树”种树之道按照客观规律顺应自然适应人民生活的要求(2)《小石潭记》《童区寄传》韩愈课堂巩固一点即通1.下列句子加点的词活用形式不同的一项是()A.甚善，名我固当B.且硕茂，早实以蕃C.橐驼非能使木寿且孳也D.非有能茂硕之也答案：D解析：A、B、C三项都是名词用作动词，D项为形容词的使动用法。2.对这篇文章的理解与鉴赏，不恰当的一项是()A.揭露当时“长人者好烦其令”的社会弊端，阐发作者“以德治国”的进步思想。B.本文用郭橐驼种树和“他植者”种树相对比，用种树类比治民，设比精巧。C.本文通过叙述郭橐驼善于种树之事

4、，借题发挥出以其法治民的道理。D.本文在阐明“任其自然，顺其本性”的意义，反对政令烦苛，吏胥扰民。答案：A解析：A项应为“养民治国”而不是“以德治国”。3.下面是本文的结构图，请在横线上填写恰当的内容。答案：批评官府繁政扰民的错误做法传其事以为官戒也4.郭橐驼是怎样的一个人?答案：他是一个平凡、朴实，具有丰富经验的植树能手。这是一个富有传奇色彩的人物，本名已无人知晓。他的“病偻”而驼背，相貌不如常人，却名闻乡里，以致绰号流行。5.“种树”与“养人”其内在联系如何?作者是怎样分析其联系从而论证自己观点的?答案：这篇文章，大部分

5、篇幅写郭及其关于种树的论述，并以《种树郭橐驼传》为题，但作者写这些的目的，是要通过讽喻，表现治民要顺应人事，使民蕃生安性这个主题。这一主题富于哲理，极其深刻。种树要顺其天性，要“其莳也若子，其置也若弃”；治民也要顺应人民的生活规律，也要爱之若子，而在该做的做了以后，充分放手，让人民按照自己的生活规律去活动。其他植树者的失败教训，也正是那些庸官俗吏轻率施政，视民如草，或者好烦其令，“若甚怜焉，而卒以祸”的生动写照。两相对照，由于比喻贴切，丝丝入扣，就鲜明地显示出了它的喻意，并给读者以深刻的印象。6.如果把郭橐驼种树的道理运用到

6、教育小孩上来，你认为要注意些什么?答案：既要抓住关键，又要顺其自然，不要揠苗助长。(言之成理即可。)课后检测触类旁通一、本课阅读阅读课文，完成1—4题。1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A.有类橐驼者类：好像。B.名我固当名：名字。C.驼业种树业：以……为业D.早实以蕃实：结果实。2.下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是()A.因舍其名，(郭橐驼)亦自谓“橐驼”云B.皆争迎取养(郭橐驼)C.他植者虽窥伺效慕，莫能如(郭橐驼)也D.有问之，(人)对曰：“橐驼非能使木寿且孳也。”3.下列加点词语的意义和用法，

7、相同的一组是()A.①故乡人号之“驼”②乃号令于三军曰B.①爪其肤以验其生枯②不抑耗其实而已C.①他植者则不然②填然鼓之D.①其乡曰丰乐乡②其真无马邪?4.把下列语句翻译成现代汉语。(1)他植者虽窥伺效慕，莫能如也。(2)以子之道，移之官理，可乎?1.答案：B解析：B项“名”应解释为“称呼”。2.答案：D解析：D项应为“郭橐驼”。引号里的话是郭橐驼的话。3.答案：B解析：A项“号”：称呼/号召。B项“其”：代词，相当于“它的”。C项“然”：代词，相当于“这样”/形容词词尾，相当于“……的样子”。D项“其”：代词，相当于“他的

8、”/副词，相当于“难道”。4.答案：(1)别的种树匠人虽然暗中观察他、效仿他，但没有比得上他的。(2)把你的种树之道，移到为官治民上，怎么样?二、拓展阅读阅读下面文言文，完成5—9题。叔向见韩宣子①，宣子忧贫，叔向贺之。宣子曰：“吾有卿之名，而无其实，无以从二三子，吾是以忧。子贺我何故?”