2019-2020年九年级化学全册 2.2 奇妙的二氧化碳—制法导学案2（新版）沪教版

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1、2019-2020年九年级化学全册2.2奇妙的二氧化碳—制法导学案2（新版）沪教版【学习目标】1.能说出二氧化碳在自然界的循环（碳循环）；2.了解二氧化碳与人类健康；3.结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途。一、自学导航1.CO2在自然界中的循环产生途径：①②③消耗途径：2.温室效应引起的原因是：3.CO2与人体健康CO2本身（填“有毒”、“无毒”），但超过正常含量对人体有害，进入可能含CO2较多之地，要做灯火实验。二、学习探究一、观察、体验，结合实验现象归纳CO2的性质物理性质①②③④⑤固体CO2常被称

2、为，色，易吸热。化学性质性质实验现象文字表达式1.2.能与水反应生成（碳酸的性质：）3.用途①制汽水根据性质②用于灭火根据性质③根据性质④温室肥料根据性质能参与光合作用【注意】CO2（填“能”或“不能”）使紫色石蕊试液变色，是CO2与H2O反应生成的使紫色石蕊试液变色。（紫色石蕊试液能与性物质反应）。二、两种重要的基本反应类型：化合反应分解反应练一练：下列反应属于化合反应的是（填序号，下同）属于分解反应的是。△点燃①C+O2CO2②NH4HCO3NH3+H2O+CO2③CO2+Ca(OH)2CaCO3+H

3、2O④H2O+CO2H2CO3三、基础评价1.下列物质属于纯净物的是A.干冰B.汽水C.石灰水D.石蕊试液2.将二氧化碳气体通入滴有紫色石蕊试液的水中,然后再加热,溶液颜色的变化情况是A.先变蓝色后变紫色B.先变红色后变无色C.先变无色后变红色D.先变红色后变紫色3.二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的直接原因是A.二氧化碳与石蕊直接作用　　　　B.二氧化碳与水反应后生成的碳酸不稳定 C.二氧化碳能溶于水　　　　　D.二氧化碳与水反应后生成的碳酸使紫色石蕊试液变红4.下列实验和结论，正确的是A、把燃着的木条伸入

4、无色气体中火焰熄灭，证明该气体一定是CO2B、某无色气体燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊，该气体一定是COC、某气体与氧气混合后经点燃发生爆炸，可说明该气体具有可燃性D、向盛满CO2的塑料瓶中倒入适量水，拧紧瓶盖振荡后瓶子变瘪，则证明CO2与水反应5.由于大气中二氧化碳含量的增加,产生“温室效应”使地球变热,海平面升高,陆地面积减少.为了减少大气中的二氧化碳含量,下列措施不可行的是   A.开展植树造林,增强地球表面绿化面积B.用石灰水吸收空气中的二氧化碳C.改变能源结构,发展太阳能、核能、水能以代替化石燃

5、料D.少开私家车，多做公交车或骑自行车上下班6.常温时打开汽水瓶,可以看到许多气泡从瓶口冒出,这是因为   A.温度降低,溶解的二氧化碳外逸B.温度升高,溶解的二氧化碳外逸C.压强增大,溶解的二氧化碳外逸D.压强减少,溶解的二氧化碳外逸7.下列有关二氧化碳的说法正确的是  A.二氧化碳是引发酸雨的“罪魁”B.二氧化碳气体可作为温室气肥C.二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝D. 二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料8.下列有关二氧化碳的用途中，不正确的是A.供给呼吸B.作化工产品的原料C.用于灭火D.作气体肥料9.物质的

6、用途与其性质密切相关．（1）医疗急救时需要氧气，是因为氧气能（2）图书资料着火时，可用二氧化碳灭火，是因为二氧化碳10.如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化．据此，你认为该同学应该A．继续用大针筒向澄清石灰水压入空气B．撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气C．得出空气中没有二氧化碳的结论D．得出空气中含有少量二氧化碳的结论