2019-2020年九年级化学全册《1.1 化学给我们带来什么（第2课时）》学案（新版）沪教版 (I)

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1、2019-2020年九年级化学全册《1.1化学给我们带来什么（第2课时）》学案（新版）沪教版(I)【学习目标】1、了解氮气的性质和用途2、了解延长材料使用时间，减少资源消耗的措施，特别是铁资源的保护；3、了解化学促进科学技术的发展。【学习重点】1、了解延长材料使用时间，减少资源消耗的措施，特别是铁资源的保护；2、了解化学促进科学技术的发展。【学习难点】1.铁生锈实验总结出铁生锈的条件2．铁资源的保护【学习过程】一、回顾、预习与交流【旧知回顾】：①碳酸氢铵是色固体，将少量的碳酸氢铵固体放入足量的水中并用玻璃棒

2、搅拌，现象是，说明碳酸氢铵溶于水。②取少量的碳酸氢铵固体放入蒸发皿中并放在酒精灯上加热，可观察到的现象。说明碳酸氢铵易分解。③若用如右图所示的装置加热碳酸氢铵，可以观察到的实验现象是。（提示：CO2能使澄清石灰水变浑浊）思考1：碳酸氢铵受热分解生成物有哪些？思考2：实验结束时，应该先将导管从烧杯中取出，还是先熄灭酒精灯？为什么？小结：加热碳酸氢铵的文字表达式为【新知导学】：化学帮助我们物质；化学指导人类资源；化学促进科学技术的。二、合作、研讨与点拨（二）化学指导人类合理利用资源1．空气中的氮气资源活动一、阅

3、读教材第4页理解氮气的性质与用途空气中的氮气很，在常温下很（难或易）与其他物质发生反应氮气用途有、、、2．延长材料使用时间，减少资源消耗。活动二、铁生锈条件的探究实验阅读教材P5，观察实验，完成下列填空：据估计，世界上每年都有将近总产量钢铁锈蚀，造成巨大经济损失。探究铁生锈的条件，叙述图中实验现象，解释发生此现象的原因是。结论：铁在作用下易生锈，铁与_________溶液接触后更易生锈。拓展：（1）上述实验为什么用红墨水？你还能设计出其他原理相同的实验吗？（2）应该如何防止铁生锈？（三）化学促进科学技术的发

4、展活动三、阅读教材P第6～7页，小组合作交流完成下列问题：1．人类社会文明和进步离不开化学历史学家有时以一种新材料出现划分时代：如时代、时代、时代、时代。在古代，我国的化学工艺就已有相当的成就例如，的制造；冶炼与应用发明，烧制都是举世闻名的。我国在代会制青铜器2．化学的发展促进社会生产的发展化学为工业的发展提供了更多的，为农业生产提供了，为人类战胜疾病提供了。三、总结、反思与提升1、铁生锈的条件是什么？日常生活中使用哪些措施可以防止钢铁生锈？2、食品包装袋中充有氮气，其原理是什么？有的充的是二氧化碳，你有办

5、法鉴别出到底充的是哪种气体吗？四、自检、反馈与巩固【当堂检测】1．下列不属于我国古代化学工艺的是（）A．青铜器的制造B．火药发明C．瓷器的烧制D．蒸气机的发明2．中国的居民有使用铁锅的习惯，认为是最理想的炊具，并向世界大力推广。其主要原因是（）A、价格便宜B、生铁中含其它物质C、后的食物留有人体需要的铁D、保温性特别好，不容易变3．熟记下列符号：铁锰钾硫钛硅石英葡萄糖铜锡氦气【课后训练】1．下列关于氮气的叙述中，不正确的是：（）A、氮气是重要的化工原料B、豆科植物能直接把氮气转化为植物可吸收的含氮物质C、氮

6、气化学性质不活泼，通常情况下与许多物质都不反应D、氮气很重要，能供给动植物呼吸2．下列说法错误的是：（）A．利用化学，人类可以合成自然界不存在的物质B．利用化学可以研究和开发新能源C．研制疫苗的过程中，化学起到十分重要的作用D．化学工业给人类带来的只有益处没有坏处3、“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向．“绿色化学”的目标是化学产品在设计、制造、应用以及回收处理时，对环境没有或产生尽可能小的副作用．下列符合“绿色化学”内涵的是（）A.某冶炼厂将废气直接排放到空气中B.执法部门将收缴的假冒伪劣商品焚烧C.

7、使用含磷洗衣粉D.开发新型燃氢汽车4．生态旅游是指：以大自然为基础，涉及自然环境的教育、解释与管理，使之在生态上可持续的旅游。对于如何将传统旅游向 生态旅游转化，使之成为可持续发展的经济新增长点，下列建议或认识不合理的是 （）A．要求旅客将垃圾分类放置    B．重点古建筑和自然景观要适当控制日接待游客量    C．提供使用以电力或太阳能为 动力的汽车来取代传统燃油汽车    D．将收集的一次性发泡塑料餐具倒入河流，以减轻当地的污染5．吸烟有害健康，请举例说明吸烟有哪些危害？姓名成绩.