2019-2020年九年级化学全册《1.3 到化学实验室去：化学基本技能训练（一）》学案 鲁教版

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1、2019-2020年九年级化学全册《1.3到化学实验室去：化学基本技能训练（一）》学案鲁教版学习目标：１、初步学会托盘天平、（或电子称）、量筒等仪器，学会仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。２、提高遵守实验室安全规则的自觉性３、初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。知识点（含重点、难点）：托盘天平、（或电子称）、量筒等仪器，仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。实验准备：托盘天平（一台）量筒（20ML）烧杯（100毫升）、胶皮管、玻璃管（弯管、直管）、试管、试管刷、玻璃棒、单孔橡胶塞板书设计：托盘天平（三）物

2、质的称取注意事项量筒（四）液体的量取注意事项选取标准连接操作步骤（五）仪器的连接与洗涤注意事项洗涤干净的标准学习过程：师生互动活动意图回顾引入：学生观察实验台上的托盘天平、量筒说出它们的用途及注意事项。这节课我们利用它们练习试验的基本操作。 板书：（三）物质的称取 投影：动手前的思考:1.托盘天平的使用方法及步骤怎样？个别生回答后，师展示。每小组完成：称量3克食盐放入一只100毫升烧杯中并称取总质量。小组间交流操作中的问题及操作误差。 投影：动手后的收获2.化学实验中托盘天平使用的注意事项。师生共同讨论交流，左码右物所造成的后果及物质实际质量的 课中练习：助学41业第3题。 各小组

3、把称好的食盐放到老师的电子称上，并读数。体味并总结电子称和托盘天平相比的优点：方便快捷、精确度高。 板书：（四）液体的量取 投影：动手前的思考1.量筒的使用方法及步骤怎样？个别生叙述后师展示。 各小组完成：量取15毫升水倒入烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，观察并记录现象。 师巡视并指导量筒的正确读数及正确搅拌方法。  初二学过关于托盘天平、量筒的有关知识思考交流，增强合作实验的能力实际动手增强实践集思广益头脑风暴法，激发思维的活耀指导总结展示成果，提高自信投影：动手后的讨论与交流2.量筒使用的注意事项有哪些？ 师着重引导正确读数及误读造成的后果，学生通过实际操作及教材中的图片来理解。 课

4、中练习：助学41页第2题 板书并投影（五）仪器的连接与洗涤 师提醒“左手定，右手动”进行操作。仪器的组装顺序暂不提出。 【自主学习，探究释疑】 活动1仪器的连接 思考：我们做实验时，如果要将一支试管连接上玻璃导管，应该用到什么仪器？又应该采用什么方式来连接？ 联系生活中用胶塞来塞瓶口的方法，阅读教材53页一般仪器的连接方法，注意操作要领。 思考连接成右图所示装置需要如何操作。 活动2检查装置的气密性 如果我们在用连接好的实验装置（右图所示）收集气体时。发现药品反应了之后却不能收集到气体，是什么原因？量筒比较熟悉可回顾练习强调注意地方，平视溶液的凹液面讲练结合，加深印象 是气体不能收

5、集？还是装置连接得不好而漏气？若是漏气应该怎么检验？ 阅读观察教材54页【实战演练】，并思考用该方法为何能检验气密性。 活动3仪器的洗涤 我们用过试管等仪器之后盛的试剂应该怎么处理？为什么要对使用过的仪器进行洗涤？应该怎样洗涤？什么程度才算洗涤干净？阅读教材54页【技能训练】关于试管的洗涤方法，并联系生活中在家里清洗玻璃器皿进行思考。 小结：师强调重、难点，并自己总结所学【随堂练习】 1下列操作中，正确的是 A称量时，用手拿取砝码B为了加速过滤，用玻棒在漏斗里轻轻搅拌C用滴瓶中滴管滴加少量溶液后，放回滴瓶D手握容器，然后将导管伸入水中没有气泡冒出，表明容器的气密性良好。 2下列实验

6、基本操作正确的是 A把实验剩余的药品，及时放回原瓶中 B给试管内液体加热，试管夹要夹在试管的中部 C将分液漏斗连接在锥形瓶上时，可以直接将锥形瓶放在桌上用力将分液漏斗插入锥形瓶D洗涤仪器后，器壁上的水形成均匀的水膜，没有聚成水滴或成股流下则已洗涤干净 3玻璃仪器洗涤干净的标志是 A容器内壁看不到污物，呈无色透明状 B冲洗时倒出的水是无色透明的 C仪器内壁的水既不成股流下，也不聚成水滴D上述三个答案的任何一种都标志已经洗涤干净答案 Ccc培养学生发现问题的能力发散学生的思维，体验化学与生活的联系培养学生解决问题的能力比较简单自学为主总结，并写到一张纸上，上交教后反思：学生自己动手做实

7、验，学生的学习兴趣非常大。且对学习讲解的内容印象深刻，因此，宁愿慢一点也要让学生亲身体验化学的魅力。同时学生对学过的知识遗忘较快，每堂课及时穿插复习是很有必要的。