2019-2020年九年级化学全册 5.2《中和反应及其应用》教案 （新版）鲁教版

《2019-2020年九年级化学全册 5.2《中和反应及其应用》教案 （新版）鲁教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年九年级化学全册5.2《中和反应及其应用》教案（新版）鲁教版[教学目标]1、知识与技能（1）知道酸和碱之间能发生中和反应。（2）从H+和OH-结合生成水的角度认识中和反应的本质，进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。（3）初步认识化学中盐的含义。2、过程与方法（1）学会借助酸碱指示剂、pH试纸判断酸碱发生反应的探究方法。（2）在得出结论和分析原因的过程中体验从个别到一般、从宏观到微观的思维方法。（3）学会将所学知识运到实际解决问题。（4）通过探究，学会分析、归纳、分类的方法，提高实验探究能力。学会运用间接观察的方法

2、收集证据。3、情感、态度与价值观（1）培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。（2）培养学生辩证唯物主义观点，激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。（3）认识化学与人类生活、生产、健康的密切联系，体会化学的重要性。[教学重点]中和反应的概念及科学探究方法[教学难点]能运用微观知识解释中和反应的实质［教学方法及策略］1.通过学生设计实验探究酸和碱之间是否会发生反应？要认识到并不是所有的化学反应都有明显的实验现象，有些反应需要借助指示剂才能判断反应的发生。2.学生从较不完善的实验设计到较完

3、善的实验设计，通过对实验设计的推敲，学生体会到了探究需要缜密的思维，同时也体会到了探究的乐趣。3.在学生实验中强调小组学习和合作学习的重要性，培养团队合作精神。[教学用品]实验仪器：小烧杯、玻璃棒、胶头滴管、试管、试管架、温度计、酒精灯实验药品：稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙、紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液、pH试纸、蒸馏水[教与学互动设计]教师活动学生活动活动设计意图课题引入xx年春节晚会中刘谦以其精湛的魔术表演征服了观众的双眼，在中国引发了一波魔术热潮。其实化学魔术也同样魅力无穷，今天老师就先来给同学们小玩一把化学魔术。

4、请同学们看老师表演一个魔术-------“变色的扑克牌”。（在扑克牌上用酚酞写“化学世界、变化之美”先听讲、观看、思考喷上碱溶液再喷酸溶液。）好神奇的魔术呀，我们知道，每一个神奇现象的背后，都蕴藏着一定的科学道理，你想探究这个魔术的秘密吗？播放：320国道湘潭段浓硫酸泄露的视频你想知道视频中为何抢险队员运输石灰来中和浓硫酸？其中的蕴藏的原理是什么？什么样的反应才是中和反应呢？、设疑。跟随老师的思路，展开想象的翅膀。叙说生活情境引起学生的注意，通过化学魔术的表演，激发学生学习的兴趣，积极思考，让学生全身心投入到化学学习中。板书第二节中

5、和反应及其应用设疑过渡我们已经知道，浓硫酸属于酸，视频中的石灰指的是熟石灰---氢氧化钙，氢氧化钙属于碱，酸与碱能否发生反应？思考激起学生的探究欲望演示实验向盛有10mLNaOH溶液的试管中滴加稀盐酸并观察现象。观看、思考激发学生的强烈探究兴趣，将学生的注意力集中起来猜想与假设HCl+NaOH=可能反应？可能不反应？思考、回答引导学生判断化学变化是否发生，不能只根据没有明显的现象就轻易下结论说反应不进行，教育学生看问题不能只看表面方案设计设计证明稀盐酸与氢氧化钠发生反应的实验方案。利用桌上现有的仪器和药品设计方案。设计方案的原则是：

6、操作简便、现象明显。分小组讨论实验方案，各小组派代表阐述自己的方案。方案一：取少量NaOH溶液,滴加几滴酚酞试液,再用胶头滴管逐滴滴加盐酸,观察颜色改变。方案二：取少量盐酸或NaOH溶液,滴加几滴石蕊试液,再用胶头滴管逐滴滴加NaOH溶液或盐酸,观察颜色改变。方案三：取少量NaOH溶液或盐酸，用pH试纸测其pH，边滴加盐酸或NaOH溶液边测混合液的pH，观察pH变化。方案四：分别测盐酸和NaOH溶液的温度以及混合后溶液的温度，观察温度的变化。认真听讲，明确要求，积极思考，合作讨论，展示合作成果研究设计实验方案，养成科学探究的良好习惯

7、，培养合作意识进行实验分组选择实验方案并进行实验。选择方案，进行实验，验证猜想，得出盐酸和氢氧化钠能发生反应的结论。学生们亲自操作、实践、体验，主动参与知识的获取过程设疑其他的酸和碱也能发生反应吗？思考、设疑激发学生的探究欲望演示实验向两只盛有10g氢氧化钙固体的烧杯中分别加入10mL的水，然后各滴加2-3滴酚酞试液，搅拌，观察现象。烧杯底部有氢氧化钙固体；溶液变为红色。培养学生分析问题、得出结论时要全面再向其中一只烧杯中加入稀盐酸，搅拌，观察现象。氢氧化钙固体消失，液体变澄清了。过渡当酸碱发生反应时，若无明显现象，要借助指示剂来判

8、断是否发生反应.是不是所有的酸碱反应都需要借助酸碱指示剂呢？思考、设疑激发学生的探究欲望演示实验向盛有氢氧化铜的试管中滴加盐酸，观察现象。蓝色固体消失，溶液从无色变成蓝色过渡对于难溶性碱与酸反应或生成沉淀的反应，是不需要借助指示剂来判