九年级化学 5.2 中和反应教案 鲁教版

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1、课题  酸和碱之间会发生什么反应[教学目标]知识与技能1．认识酸和碱之间会发生中和反应2．理解中和反应在实际中的应用3．会用pH试纸测定溶液的pH，从而认识物质溶液的酸碱度及其意义过程与方法1．通过在氢氧化钠溶液中加入盐酸的实验探究，掌握烧杯实验的操作，强化实验及生活中安全意识。2．通过同学间的合作探究—寻找身边物质测其pH，学会如何利用和开发身边的物质进行科学探究。3．通过测定一些液体的pH,学会区分身边一些物质的酸碱性强弱4．通过溶液酸碱度对头发的影响实验的探究，知道一些劣质洗发液对头发的损伤作用。。情感态度与价值观   通过中和反应的实际应用和“用pH试纸测定

2、一些液体的pH”以及“溶液酸碱度对头发的影响”的探究，加深对中和反应理解的同时体会化学与人类生产、生活、人体健康的密切联系，从而增强环保意识。[教学资源分析]酸和碱之间发生中和反应是贯穿酸碱盐知识的一个重要纽带，教材根据学生的认知特点，从学生的实验探究开始，让学生自己动手去尝试实验成功的喜悦从而理解酸碱能反应，进一步强调该反应是中和反应。接着，教材立即放眼于实际生活，使学生将所学知识与日常生活紧密联系，给学生留下深刻映象。溶液酸碱度的表示法和测定法是本课题的一难点，在学生了解了pH和溶液酸碱性的关系后，自己用pH试纸去测定实验室和身边物质的pH，增加了课堂趣味性也巩

3、固了学生的记忆。后面通过探究“溶液酸碱度对头发的影响”的实验指导我们在生活中应如何选择合适的洗发水，这种学以致用的手法更能激发学生的学习兴趣。[教学策略分析]1.本课题主要采用实验探究式的学习方式来掌握有关中和反应的知识。2.利用好课本现有内容和资源，如中和反应用于医药部分：班上假如正好有学生刚被蚊虫咬过，此时可以在课堂上给他涂些稀氨水或牙膏等碱性物质，通过学生的亲生体验来更好的掌握相关知识，从而更好地调动学生学习的积极性和主动性。[教学重难点]教学重点：1．中和反应及其应用。2．认识溶液酸碱度的表示方法—pH。教学难点：1．中和反应的理解和应用。2．酸碱性和酸碱度

4、的区别。   课时安排：2课时[教学准备]1．根据内容搜集相关图片（见教学过程）2．让学生提前一天搜集身边一些可以配制溶液的物质。3．调查周围人所使用的洗发水，并记录下洗过头以后的舒适程度以及发质变化。[教学过程] 教学流程教师活动学生活动设计意图设疑导入  实验分析〈第一课时〉〈提问〉我们已经学习了酸和碱两类不同的物质，如果把它们两者的溶液混合，会出现怎样的情况呢？〈指导实验〉 提出猜测动手实验讨论交流分析原因 突破平时在教师指导下实验现象总明显的惯例，使学生形成悬念为下面的科学探究做好准备。①取一支试管，加入适量氢氧化钠溶液。②用滴管向试管中滴加盐酸溶液。③与本

5、组同学一起观察现象，分析原因。顺水推舟  深入探究〈引导〉溶液的酸碱性我们可以用酸碱指示剂来指示，如果我们在氢氧化钠溶液中先滴上几滴无色酚酞试液，继续上述实验，又会出现怎样的结果呢？玻璃片上的物质是氢氧化钠吗？指导观察图10—14〈小结〉NaOH+HCl=NaCl+H2O〈举例〉Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2HCl2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O 按课本要求进行探究实验 小组讨论得出结论 学生通过比较实验获得新知，增强了求知欲。 在小组讨论的基础上辅以举例，让学生自己观察和归纳相同的部分，便以理解后面的中和发应的定义。归纳总结 形成概念〈归纳

6、、汇总〉氯化钠、氯化钙和硫酸钙都是由金属离子和酸根离子组成的，这样的化合物称为盐。酸和碱反应生成盐和水的反应，叫做中和反应。 理解记忆适当记载加深对概念的理解，为下面实际运用作准备。 指导运用 加深理解 展开联想〈投影〉展示有关中和反应在实际应用中的一系列图片〈归纳〉1．             改变土壤的酸碱性如经常下酸雨形成的酸性土壤可以加入熟石灰中和酸性2．             处理工厂的废水 观看图片  不断思索，寻找生活中其他的例子 通过图片展示，让学生深刻地体会到化学课上所学知识能密切与生活实际联系起来，并形成了想把前面的知识也投放与社会的理念。激发

7、学生的发散性思维  如硫酸厂的污水可以用熟石灰进行中和处理3．             用于医药如胃酸过多时可服用含氢氧化铝等碱性物质的药物，夏天蚊虫叮咬后可涂氨水、牙膏等碱性物质中和蚊虫分泌的蚁酸。  ［板书设计］课题二 酸和碱之间会发生什么反应一．中和反应1、中和反应的特征NaOH+HCl=NaCl+H2O      Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2HCl2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O2、中和反应的实际应用（1）改变土壤的酸碱性（2）处理工厂的废水（3）用于医疗保健人教版：《酸和碱之间会发生什么反应》教学设计　　作者：学科专家　发布时