2019-2020年九年级化学上册 2.1 性质活泼的氧气学案1（新版）沪科版

《2019-2020年九年级化学上册 2.1 性质活泼的氧气学案1（新版）沪科版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年九年级化学上册2.1性质活泼的氧气学案1（新版）沪科版【学习目标】1、了解空气的主要成分2、认识氧气的物理性质和化学性质3、了解氧气的用途【活动方案】活动一、了解空气的主要成分，知道它们的体积分数1、交流讨论：(1)、你知道的空气中的成分……，(2)、你知道空气中的最多的气体是(3)你知道空气中各气体的体积含量吗?2、自主学习：阅读教材P30，一、二段文字。讨论：（1）空气中个组分气体的体积分数大约是：氮气______氧气______二氧化碳______稀有气体________其他气体和杂质________

2、（2）空气里氧气循环时产生氧气的主要途径是消耗氧气的主要途径是（3）空气中的稀有气体属于（填：纯净物、混合物）（4）人吸入的气体中体积含量最多的是，人呼出的气体里含量最多的是活动二、氧气的物理性质1、结合生活感知讨论：（1）通常情况下氧气的颜色、状态、气味？（2）水里是否溶解有氧气?2、自主学习：阅读教材P30--31并总结氧气的物理性质：气态氧气是色、液态氧气是色通常状况为态、味、水溶性、密度活动三、氧气的化学性质参与演示实验活动，观察记录并总结1、木炭燃烧现象：在空气中：在氧气中反应原理的文字及符号表达式都可表示为向反应后

3、的集气瓶里加入石灰水震荡，现象：以此鉴定CO22、铁丝在氧气中燃烧的现象：。反应原理的文字及符号表达式该实验中集气瓶底加少量水或铺少量细沙的原因3、蜡烛燃烧现象：在空气中：在氧气中反应原理的文字及符号表达式都可表示为讨论并总结：（1）、燃烧剧烈程度与因素有关。燃烧一定有火焰吗?（2）、氧气是一种化学性质的气体。可与多种物质发生剧烈的或缓慢的反应。（3）怎样检验一瓶气体是否是氧气：活动四、氧气的用途3.氧气的化学性质描述正确的是（）A.比较活泼，在点燃或加热条件下能与许多金属、非金属等发生化学反应。B.非常活泼，能与所有的物质发

4、生反应。C.不活泼，常温时不能与其他物质反应。D.非常不活泼，高温时能与少量物质反应。4、下列变化不属于氧化反应的是（）A.铁生锈B.镁带燃烧C.鸡蛋浸入白醋D.食物腐烂4．下列关于空气和氧气性质相近的叙述中错误的是（）A．都没有颜色和气味B．都可以供给呼吸C．都能使带火星的木条复燃D．都可以支持可燃物燃烧5．打雷放电时，空气中极少量的氧气会转化为臭氧（O3），关于该变化以下说法正确的是A．该变化是物理变化B．该变化是化学变化C．氧气和臭氧是同一种物质D．以上说法都不正确6．写出下列反应的文字表达式并在文字后写下其化学符号：⑴

5、铁丝在氧气中燃烧：；⑵木炭燃烧：；⑶蜡烛在空气中燃烧：；⑷镁条燃烧：；⑸红磷燃烧：。7、臭氧(03)在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧的氧化能力比氧气强得多。在大气层中有一层厚度极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。超音速飞机排出的废气、家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。如不采取措施，后果不堪设想。(1)用波浪线画出文中臭氧的物理性质。(2)将带火星的木条伸入到盛有

6、臭氧的集气瓶中，可以看到的现象为：。8、有四个集气瓶：空气、氮气、氧气和二氧化碳，怎样用简单方法加以鉴别？