2019-2020年高中信息技术 Flash专题 复习教案

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1、2019-2020年高中信息技术Flash专题复习教案一、教材分析本课是高一年级《多媒体技术应用》模块（选修）第四章“动画、视频及应用”的复习内容。新课标教材编写者认为在义务教育阶段学生已具备了相当的信息技术基本操作能力，所以教材侧重于计算机动画基本技术原理的理论，而我省高中三项考试考虑到实际情况，在考试纲要中仍然以flash基本操作为主要考核点。因此，在本节复习课中，我们不能拘泥于教材，所以教师对教材内容进行了一定程序的调整，有针对性地对三项考试中的知识点进行复习。二、学情分析我校高中有近一半的

2、学生在义务教育阶段未学习过信息技术课程，而曾学习过信息技术的同学对三项考试中flash操作题的基本要求也一无所知，所掌握的知识和技能不能全面的应对三项考试。在高一《多媒体技术应用》模块教学中偏重于学生信息素养的提升，与三项考试针对性不强。为帮助同学们顺利通过考试需要对flash相关知识和技能进行系统地教学。三、教学目标通过教师演示及学生自主练习，巩固已学的知识和操作技能，提高学习、掌握新知的效率。了解flash动画的基本原理及其在学习和生活中的作用，掌握动画补间动画和形状补间动画的制作等操作。并且

3、精选针对考点，有趣并适合学生程度的案例，培养学生的兴趣及自信心。教学策略：因为是一节复习课，为提高教学效率，教师先讲解相关知识点，操作部分先演示后请完成自测练习，其中包括客观题和操作题部分，考虑到有的同学较熟练，因此操作题准备了四题，要求学生完成基本的前两题，学有余力的学生完成全部试题。四、教学重难点重点：1、flash动画技术基本原理2、flash动画的格式与分类3、flash动画补间动画和形状补间动画的制作难点：flash动画补间动画和形状补间动画的制作五、教学过程（一）情境导入上一节课我们结

4、束了对《信息技术基础》这本书的学习，今天这节课我们的任务是什么呢，先请大家看这幅图然后请大家猜猜这节课是学习什么？课件展示：植物开花图学生回到：flash老师在这幅图的基础上向学生讲解，动画和电影利用了人眼的视觉暂留特性，实验证明，如果动画活电影每秒播放24幅画面左右，人眼看到的就是连续的画面。计算机动画的原理与传统动画基本相同，只是计算机能够自动生成中间帧。（二）复习1、动画的基础概念讲解时间轴、帧、图层、库、元件、舞台等概念，在这里为解释清楚这个概念，可以将学生类比为导演，时间轴类比为剧本，元

5、件类比为演员，编辑区类比为舞台。2、动画的分类动画的分类：（1）逐帧动画（2）动画补间动画（3）形状补间动画3、flash动画的制作（1）逐帧动画以“猎豹”和“小鸟飞翔”为例演示制作方法：1）选定第1帧2）选第1张图片导入到舞台，选择导入序列所有图像3）测试影片（2）动画补间动画以“运动的小车”为例，强调动画的对象一定要是元件1）在动画开始的第一帧处插入元件2）在动画的最后一帧处插入关键帧3）改变动画开始的第一帧后者最后一帧中元件的位置、大小、属性4）选择中间的任何一帧，在属性面板中选择动画（3）

6、形状补间动画以“青蛙变王子”为例，强调动画的对象不能是原件，而只能是图形1）在动画开始的第一帧绘制图形（若是文字，必须进行2次分离）2）在动画的最后一帧处插入空白关键帧3）在动画的最后一帧中绘制图形（若是文字，必须进行2次分离）4）选择中间的任何一帧，在属性面板中选择形状4、教师演示（在以上讲解过程中教师边演示边讲解）（三）学生练习教师下发操作任务，学生完成本节课的练习，下发任务由客观题和操作题两部分组成，针对三项考试中出现的考点，考虑到学生层次不一，下发任务题量偏多，要求操作题中前两道所有学生都

7、要完成，其余试题根据个人能力选择完成。鼓励学生在完成任务过程中互帮互助。（四）课堂小结本节课主要复习了flash的基础概念，flash动画的分类及各种动画的制作。六、分层作业小张用FLASH软件制作一个名为“小猪跳绳.fla”的FLASH动画，部分素材如第16题-1图所示（见附图页），效果如第16题-2图所示（见附图页）。制作过程中的时间轴如第16题-3图所示（见附图页）。库信息如第16题-4图所示（见附图页）。请回答以下问题：A类题;（1）由第16题-3图所示（见附图页）可见声音与动画同步，声音

8、文件的播放时间是秒。（2）由第16题-4图所示（见附图页）可见名称为“小猪”的元件类型（行为）是。B类题：（3）“小猪”元件的制作是将“跳绳.gif”文件导入到舞台，该文件各帧图片如第16题-5图所示。导入后的时间轴如第16题-6图所示。由此可见该元件的动画类型是（填：逐帧/动作补间/形状补间）动画。（4）将“小猪”元件置于“小猪”图层第1帧，在第60帧处插入帧，测试影片时，小猪（填：会/不会）跳绳。C类题：（5）为实现让“云”从左上角向右上角移动的效果，将“云”元件置于“云”图层