2019-2020年九年级化学上册《3.1 分子和原子》教案2 （新版）新人教版

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1、2019-2020年九年级化学上册《3.1分子和原子》教案2（新版）新人教版【教学目标】知识与技能1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的2、认识原子是化学变化中的最小粒子3、原子与分子的联系与区别过程与方法1、通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子2、通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特征，形成概念情感态度与价值观1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴

2、趣2、培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力[教学重点、难点]重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成原子的概念难点：抽象思维的培养[教学准备]水分子、氧分子、氢分子，氧化汞的分子模型【课时安排】1课时教学过程一、创设情境上节课我们学习了分子,知道分子是保持物质化学性质的最小粒子。那么现在来观察并表述水分子、氧分子、氢分子的分子模型。二、自主探究（教师导，学生学）1、分子是，分子是由构成的。由分子构成物质当发生物理变化时分子，发生化学变化时分子发生了，物质的化学性质也了。2、原子是。3、化学变化的实质：

3、在化学变化中，分子可以分成，原子又。三、合作探究A、通过多媒体观看电解水的实验、水的蒸发和水的分解微观过程。1、分子的概念思考感悟：水蒸发与水通电分解有什么本质区别？用分子的观点解释物质的变化：物质在发生物理变化时，分子，发生化学变化时，分子，分子是保持物质的最小粒子。？思考感悟：分子能保持物质的物理性质吗？2．分子的构成：如1个水分子由构成。3．定义：原子是中的最小粒子。4．分子与原子的关系（1）区别：化学变化时，可分，不可分。（2）联系：是由构成的。（3）相同点：①质量、体积都②都在不停地③微粒间都有④同

4、种微粒性质，不同种微粒性质⑤分子、原子都可以直接构成。B、通过多媒体观看氧化汞受热分解微观模拟过程讨论：从微观角度分析：化学反应的实质是什么？总结5．．化学变化的微观解释反应物的分子分解（）结合（）聚集生成物。但有的物质直接由构成。以氧化汞受热分解为例：加热氧化汞时，分解为和，每2个构成1个氧分子，许多聚集成金属汞。四、复习巩固1、下列叙述中正确的是（）A．分子是保持物质化学性质的最小粒子B．化学变化中，分子本身不发生变化C．一切物质都是由分子构成的D．分子是保持物质物理性质的一种微粒2、下列物质属于混合物的

5、是（）A．二氧化碳B．氧气C．氯酸钾和二氧化锰共热制氧气后的剩余物D．冰水混合物3、下列物质中属纯净物且是单质的是()①液态氧②水③硫粉④水银⑤纯净的蔗糖水⑥铜锈A.②③④B.①④⑤C.③⑤⑥D.①③④4、下列有关原子、分子的叙述正确的是()A.原子是化学变化中的最小粒子B.原子是不能再分的最小粒子C.分子是保持物质性质的最小粒子D.分子的大小及质量都比原子大5、下列关于分子的叙述中错误的是()A.分子是不断运动的B.分子间有一定的间隔C.分子是保持物质化学性质的最小粒子D.分子是保持物质化学性质的粒子6、分

6、子与原子的本质区别在于()A.分子是构成物质的一种粒子B.分子在不停地运动着C.分子之间有空隙D.在化学变化中，分子可分，原子不可分7、保持水的化学性质的粒子是()A.水分子B.氢分子C.氧分子D.氢原子和氧原子8、如果用“º”、“·”分别表示两种不同的原子，图所示的是某些气体粒子的示意图，根据其组成特点用字母回答：（1）属于纯净物的有；属于混合物的有（2）由原子直接构成的纯净物有；（3）由分子构成的纯净物有；（4）图所示的混合物中，组成该物质的粒子种类最多，一共有种。五、课堂小结这节课你有什么收获？（分组讨

7、论以下问题）用分子原子的观点解释：1、氧化汞受热分解；2、水蒸发后化学性质没有变；3、混合物与纯净物有什么不同？六、板书设计课题1分子和原子第二课时三、分子和原子的概念分子是保持物质化学性质的最小粒子四、用分子、原子的观点解释1、物理变化和化学变化：当物质发生物理变化时，分子不变；当物质发生化学变化时分子变了，原子不变。2、混合物和纯净物由分子构成的物质中，纯净物是由同种分子构成的；混合物是由不同种分子构成的。七、教学反思