2016人教版第二单元第六课《散步》ppt

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1、课前问卷调查：1、你家里几口人？和长辈（父母的父母）一起住吗？（是，请看2题；不是，请看3题）2、你经常陪家人一起散步吗？（经常，请看4题；不经常请看5题）3、你经常和父母一起去看长辈吗？（经常，请看2题；不经常请看5题）4、你们的散步的感觉是愉快多，还是没意思多？（愉快多，A；没意思多，B）5、你认为陪家人一起散步，走动走动，是一件有趣又有意义的事情吗？（是，C；不是，D）A、你真是一个孝顺又体贴的小孩啊！B、你经常不情愿地被“叫”去散步。你还需要努力，慢慢体会“散步”的乐趣。C、你好像很忙的样子，有时间要“常回家看看”，多陪陪老人哦。D、你既没时间，又不情愿陪老

2、人，你马上就快“无药可救”了！散步莫怀戚作者简介莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼人家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。读一读嫩芽霎时拆散委屈分歧熬过水波粼粼nènshàchāiqūqíáolín信服：分歧：各得其所：委屈:相信并佩服。（意见、思想）不一致，有差别。每一个人或事物都得到合适的安排。受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里指使儿子受到委屈。释词:记叙文六要素时间地点人物事情的起因经过结果朗读课文，初步感知课文主要讲了一

3、件什么事？时间：地点：人物：事件的起因：经过：结果：初春田野我，我的母亲，我的妻子和儿子发生了分歧：母亲要走大路，我的儿子要走小路我决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路我们一家人向前走去，其乐融融通读课文，体会各个人物形象，说说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么？“我”母亲儿子妻子孝顺、沉稳和蔼慈爱、善解人意活泼、乖巧贤惠、温柔品读人物景物描写（2）景物描写有什么作用呢？第4段：第7段：田野、新绿、嫩芽、冬水菜花、桑树、鱼塘第4段：（1）文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？表现了春天蓬勃的生机,暗示了熬过严冬的母亲将会获得新的

4、活力.第7段：与前文“小路有意思”相照应；烘托了母亲愉快的心情(1)散步过程中出现了怎样的分歧？为什么会有这样的分歧？母亲：走大路——大路平顺儿子：走小路——小路有意思(2)后来是怎样解决这个分歧的？我决定委屈儿子，但母亲变了主意，最后我背起母亲，妻子背起儿子，一家人在田野散步。（3）从这个故事中，你感觉这是一个怎样的家庭？合作讨论，文本探究温馨、和睦、甜蜜、幸福说一说学到这里，同学们应该也能回忆起自己和家人在一起的幸福画面，请大家敞开心扉，畅所欲言，给大家分享一下你的幸福故事吧······语言赏析我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子。我的儿子还小，他还习惯听从

5、他高大的父亲。妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大······写出母亲的慈爱；儿子的乖巧；妻子的贤惠。突显了“我”在家里的决策地位，因此感觉到责任重大。用词符合实际，体现了人物的身份和年龄特点，准确恰当。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。语言赏析承前启后中年人善待衰老的生命爱护幼小的生命责任感使命感小事中心以小见大散步尊老爱幼写作特色中华民族的传统美德本文采用了以小见大的写作手法，记叙了一家四口在田野上散步的事，生动表现了家庭的和美温馨，体现了中华民族尊老爱幼、以孝为先的传统美德，也点出了中年人

6、承前启后的人生责任和使命。总结真情告白……回想一下你和家人在一起的美好时光，选择一个片段，并把自己想对亲人说的话写下来，写一篇小作文，题目自拟。500字左右。作业布置