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时间:2019-11-10
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1、2019-2020年高三历史短暂的隋朝教案人教版2005年9月22日第4周星期五授课时数1第1课时课题短暂的隋朝分析、评价、反思、体会教学目标教学对象分析隋朝历史在整个学科体系中占据十分重要的地位,承前启后,奠定唐朝繁荣的基础;由于有关影视剧比较多,学生对隋唐史内容比较熟悉,便于教授。知识与能力要求学生掌握隋的建立;隋朝统一的原因和意义;兴建两都;广设仓库;开通运河;修筑驰道;隋炀帝的暴政和隋朝的灭亡等史实,培养综合、比较、分析、归纳能力。过程与方法以问题教学法导入,框架法覆盖知识点,以讨论法、小组合作学习法突破重点、难点。情感、态度、价值观培养
2、学生运用历史唯物主义、辩证唯物主义的观点、立场、方法分析问题、解决问题的能力;培养学生独立思考的习惯、合作学习的意识和民族的自豪感、自信心。重点隋朝统一的原因及意义,开通运河。难点评价隋炀帝教学策略教法选择阅读指导法、问题教学法、框架教学法、讨论法学法引导阅读法、讨论法和合作学习法课堂组织形式小组合作学习教具媒体组合多媒体设备课程资源开发利用教材图文资料、教参、网络资讯和学生的生活体验教学活动过程学生活动导入:师:同学们这是什么桥?是哪个朝代的?生:赵州桥,隋朝。师:隋朝是我国一个十分重要的朝代,她是谁建立的?隋朝统一的原因是什么?请大家带着这个
3、问题阅读课文,分析归纳!第四章封建社会的繁荣——隋唐第一节短暂得隋朝一、隋朝的建立和统一生:隋文帝杨坚建立,581年;589年统一。1.隋朝的建立:(581年、杨坚)师:请大家看一下这段话,思考一下:杨坚是一个怎样的皇帝呢?。《旧唐书·太宗纪》载,有一次唐太宗对大臣萧瑀评论隋文帝说:(隋文帝)勤劳思政,每一坐朝,或至日昃(太阳西斜,时已过午)。五品以上,引之论事。宿卫之人,传餐而食(皇帝的护卫人员都不能下班,只好要来一些点心充饥)。生:杨坚勤于朝政。师:隋朝正是在杨坚父子努力之下,迅速完成统一,除此之外,隋朝统一的原因是什么?2.隋朝统一:(58
4、9年)原因?生:归纳为:课本p67—68(四点)。师:补充:还有一个原因是士族的衰落。因为士族势力是南北朝分裂割据的政治基础,士族势力的衰落就削弱了这个基础。这里应强调:魏晋南北朝时期虽然处于分裂状态,但仍孕育着统一的因素。隋朝统一的意义呢?意义?生:隋的统一结束了南北长期分裂的局面,有利于国家统一、安定和社会发展。这是隋朝繁荣的前提,同时也为隋朝的建设创造了必要条件。师:隋朝建设概况如何?请大家阅读课文,并归纳建设要点,同时思考隋朝进行这些建设背景、目的和影响。二、隋朝的建设生:兴建两都。师:兴建两都的条件是什么?1、兴建两都生:引导学生:隋朝
5、具备了雄厚的经济力量和一定的科技实力。洛阳的兴建说明了经济重心的南移。东都洛阳不仅成为两段运河的衔接点,而且成为南北经济交流和物质集中的枢纽。由此可知,举世闻名的唐代长安和洛阳,实际营建在隋朝而不在唐代。师:两都和地方广设仓库,为什么?有什么影响呢?2、广设仓库生:在人民群众的辛勤劳动,统治者的残酷剥削;阶级矛盾尖锐,政局不稳。师:与两都成就相比,对后世影响极大的工程最数隋朝大运河,大家阅读课文思考一下:大运河开凿的目的、概况和意义。3、开通运河(1)目的教师指导下学生阅读学生小组讨论、分析、归纳问题教师指导下学生阅读教学活动过程学生活动生:①经
6、过西晋南北朝的开发,隋建立后,江南经济继续发展,大运河的开凿是为了便于对江南的掠夺。客观上也反映了南北交流成为历史的要求。②大运河南通余杭,北通涿郡,说明大运河的开凿也是为了加强南北交通和便于对全国的统治,特别是满足对北方的统治,尤其对高丽进行战争的需要。总之,大运河的开凿,从根本上是为了满足巩固统治的要求。(2)概况生:引导学生归纳要点化:三点、四段、五河(海河、黄河、淮河、长江和钱塘江)、六省(河北、山东、河南、安徽、江苏和浙江省)。(3)意义如何评价隋朝大运河?材料一:千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起,惆怅龙舟更不回。----
7、-胡曾《汴水》材料二:汴水通淮利最多,生人为害亦相和。东南四十三州地,取尽膏脂是此河。-----李敬《汴河直进船》材料三:尽道亡隋为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。-----皮日休《汴河怀古》生:引导学生辩证分析:首先:大运河开通后,隋炀帝巡游江都,耗费了大量人力、物力;隋朝利用大运河搜刮江南,并不顾当时百姓的承受能力,同时开修了其他浩大工程,导致天下百姓徭役繁重。加上隋炀帝奢侈腐化与发动对高丽的多次战争,百姓无以生存。其次,隋大运河开凿后,对经济文化交流的作用日益体现出来,唐与北宋经济的兴盛都与之有关。政治根源于经济,经济
8、的发展对政治有巨大的影响。但是,政治决策的正确与否,对经济也会有巨大的反作用,因此,隋炀帝虽然开凿了运河,却因此破坏了社会经济发展的基础
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