2019-2020年高三历史全册短暂的隋朝1

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1、2019-2020年高三历史全册短暂的隋朝1教学目标知识目标1．掌握隋朝的建立、统一和统一的原因、意义。2．掌握隋朝的重要建设项目：兴建两都，广设仓库，开通运河，修筑驰道。3．掌握隋朝的灭亡和灭亡的原因。德育目标1．通过学习隋朝的统一和重要项目的建设，使学生认识：国家的统一和安定，有利于社会的发展。2．分析学习隋朝的灭亡，使学生认识：隋朝的残暴统治被隋末农民战争一举推翻，充分感受到人民群众推动历史发展的巨大作用。能力目标1．通过对隋朝统一原因的分析，让学生明白魏晋南北朝时期虽然处于分裂状态，但已孕育着统一的条件和因素，隋的统

2、一就是客观条件和统一因素作用的结果，以此来培养学生联系、发展地看待历史的能力。2．分析隋朝各项建设的具体内容，引导学生认识隋朝经济发展、国力强盛，是建立在广大人民辛勤劳动之上的，从而培养学生透过历史现象探求历史本质的能力。3．指导学生分析隋炀帝的暴政和隋朝的灭亡，培养学生用历史唯物主义观点和阶级观点分析历史问题的能力。教学重点1．隋朝统一的原因。2．隋朝的重要建设项目。3．隋朝的灭亡。教学难点1．隋朝统一的原因。2．国力强大的隋朝，为何短期而亡。教具准备1．投影仪。2．地图：世界地图和隋朝疆域图。3．一些运河的图片或电视片《

3、话说运河》。教学方法1．讲解法：对于一些理性内容，在指导学生讨论回答的基础上；教师再做讲解。2．演示法：用投影仪演示运河路线；用地图演示隋朝的重要建设项目；用一些运河的图片或电视片《话说运河》的片段演示运河在今天所起的作用。3．联系比较法：把隋朝与秦朝联系，比较它们之间在政策措施、历史作用上的相同点和短期而亡的原因。4．讨论法：组织学生对隋朝统一的原因、统一的作用和开凿运河的原因及作用、隋短期而亡的原因等问题展开讨论。课时安排一课时课堂构思本节内容线索较单一，围绕隋朝的三个问题(隋朝的建立统一、建设和灭亡)展开。在教学中不以

4、讲解法为主而应多开展双边活动。1．尽量多设计一些问题，以激发学生思维的积极性。2．尽可能穿插一些投影、图片，以增强教学效果，并引起学生的学习兴趣。3．在教学过程中还可选择一些具有代表性的例题，使学生在解决具体问题的过程中掌握、巩固所学知识。教学过程[导入新课]之一：对比式导入5世纪，随着西罗马帝国的灭亡，西欧进入封建社会，称中世纪。西欧的中世纪是极其黑暗的，国家分裂、政局混乱、工商业衰落、文化被教会垄断处于低潮。与之相反，亚洲地区出现了两个强大的帝国，西亚的阿拉伯帝国和东亚的大唐帝国。阿拉伯帝国横跨欧亚非三洲。在中国的土地上

5、相继建立的隋唐帝国东临太平洋、西至中亚，极其强盛。隋、唐都是统一的多民族国家，实行强有力的中央集权，在政治方面，统治制度上有许多建树；在经济方面，经济呈现空前繁荣的局面；在民族关系方面，与边疆地区友好相处，并实行有效管辖，边疆少数民族有了较大的发展，同中央政权的关系更加密切；在对外关系方面，对外交往出现了前所未有的频繁局面；在文化方面，取得了辉煌灿烂的成就。隋唐政治、经济、文化的发展，影响了亚洲，尤其是东亚的许多国家，形成中国文化圈。今天我们开始学习：封建社会的繁荣——隋唐。之二：复习提问式导入[师]第三章我们学习了三国、两

6、晋、南北朝。我们来回忆—一下这一时期的朝代更替情况和这一时期的主要特点。学生在黑板上画出朝代更替情况表：三国魏蜀吴西晋十六国东晋南北朝北魏宋齐梁东魏西魏北齐北周陈北朝南朝[生]这一时期的主要特点是国家分裂和民族融合。[师]三国、两晋、南北朝，我国历史经过了近400年的分裂局面，那么是谁结束了这一分裂局面呢?[生]是隋文帝杨坚建立的隋朝。[师]隋朝结束了魏晋南北朝长期分裂的局面，开创了国家再度统一的新局面，我国封建社会进入了一个空前繁荣的时代——隋唐。[板书]第四章封建社会的繁荣——隋唐第一节短暂的隋朝一、隋的建立和统一1．隋

7、的建立和统一[教师讲述]杨坚的父亲是北周的功臣，封隋国公。杨坚继承了父亲的爵位，他的女儿是周宣帝的皇后。580年，周宣帝病死，年仅8岁的周静帝继位，杨坚以大丞相身份辅政。581年杨坚废周静帝自立，国号隋，都长安，年号开皇，杨坚就是隋文帝。隋朝建立后，隋文帝勤劳思政，进行了一系列的改革，国力日益强盛，在隋建立8年后，攻灭陈朝，统一全国。[教师提问]隋朝统一的原因是什么呢?请同学们看书。[板书]2．隋统一的原因[学生回答]隋统—的原因主要有：首先，魏晋南北朝后期，各族人民共同生活，互相融合，南北统一条件成熟。其次，北方农业的恢复

8、与发展，为隋的统一奠定了经济基础。第三，隋文帝加强军队建设，做好了渡江作战的准备。第四，陈朝君臣生活腐化，政治腐败，军队纪律松弛，不堪——击。[教师讲述]对，这是课本告诉我们的内容，那么还有什么可以补充的呢?[学生甲回答]还有人民渴望统一。[学生乙回答]还有江南经济的发展。[学生丙回答]还