人教（PEP）四年级下册英语教案-Unit2 What time is it Part B 第一课时

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1、1.能结合图片，读懂并理解“Let'stalk”这部分的内容，并能听、说单词“thirty”“hurry”。2.能在语境中灵活运用句型“Whattimeisit？It's…”来询问和回答具体时间。3.能区分“It'stimeto…”和“It'stimefor…”的用法。4.能表达“几点半”。5.培养学生合理安排时间的意识。灵活运用“It'stimeto…”和“It'stimefor…”并知道其用法的不同之处。“It'stimeto…”和“It'stimefor…”的灵活运用。Mike的图片、人物头饰、

2、教学光盘。Step1:Warmup①播放“Let'ssing”4部分的歌谣，师生共同吟唱，并边唱边做动作。②教师和学生谈他们的作息时间，如：T：Whattimedoyougetup？Ss：6:40（sixforty）T：WhattimedoesMikegetup？由此引入课文。Step2:Presentation①教师拿出Mike的图片，并问：“Whoishe？”Whattimedoeshegetup？学生可能会给出各种不同的答案，教师播放没有字幕的数学光盘，并让学生找出答案。②学生听两遍录音，并结合视

3、频，填空：It's6:30am.It'stimetoIt's7:30am.It'stimetoIt's8:00am.It'stimefor③学生打开课本，教师通过情景、动作等帮助学生理解“hurry”“ready”“thirty”的意义，并适当进行写句子练习加以巩固。如：Hurryup！Breakfastisready.Areyouready？6:30：sixthirty7:30：seventhirty④列举句型：It'stimetogotoschool.It'stimeforEnglishclass.让

4、学生加以比较，区分用法，教师加以点拨指导。⑤戴上人物头饰，分角色表演对话。Step3:Consolidationandextension4①完成“Let'splay”同桌两人一组，一人拿钟的简笔画，另一人作答，并运用句型：“Whattimeisit？”“It's…o'clock.It'stimefor/to…”来对话。②自制一个自己的活动作息表，并用句型It'stimeto/for…来表达。③教师可拿出PartA部分的六个单词短语图片，学生根据图片迅速用“It'stimeto…”以及“It'stimefor…”这

5、两种句型表述句子。如：吃早餐的图片：It'stimetoeatbreakfast./It'stimeforbreakfast.④课堂小练习，选短语写在横线上。EnglishclassgetupgotoschoolIt's6:30.It'stimetogetup.It's7:30.It'stimetogotoschool.It's8:00.It'stimeforEnglishclass.Step4:Homework用英语向好朋友介绍自己的活动作息表。4本课时主要通过Mike的作息活动来呈现核心句型“It'stim

6、eto…”“It'stimefor…”，要求学生能掌握两种表达方法的用法和区别，并能灵活运用。同时继续巩固复习句型：“Whattimeisit？It's…o'clock”通过不断操练句型，掌握其运用情景和场合4