《以意逆志知人论世》PPT课件

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1、山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1、请同学们把这首诗歌有感情地齐读一遍。2、大家想想：这首诗歌体现的是诗人怎样的愿望？你是从哪些词句感受到这一点的？①理解文辞：新雨、明月、清泉、竹林、浣女、莲、渔舟照流喧归动下②生活体验：景清新宁静，生活淳朴自在③诗人之志：一幅清晰和谐的雨夜秋山图，诗情画意中寄托了诗人高洁的情怀及对理想境界之追求。解读文辞，揣摩情意；融入体验，体会情趣；超越原意，推陈出新。说诗者，不以文害辞，不以辞害志，以意逆志，是为得之。——《孟子•万章上》故地重游金·元好问杨柳青青沟水流，莺儿调舌弄娇柔。桃花

2、记得题诗客［注］，斜倚春风笑不休。［注］：本指唐代的崔护，崔氏有《题都城南庄》诗云：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去？桃花依旧笑春风。”此处借指诗人自己。本诗的“诗眼”是什么？为什么？诗眼是“记得”。（1分）昔日题诗客，旧地又重游，“记得”二字借桃花勾起往事，又将诗歌推进到一个深沉的人生主题，感叹世上有多少像自己一样的（崔护式的）“题诗客”来寻找自己那遗落的青春梦想，而错失的人生又多么可笑可悲。“记得”二字正是诗歌由景生情的关键处，可称“诗眼”。（3分）（意思对即可）西江月秋兴程馞尽日荷锄治圃，有时捉杖寻泉。山翁招我坐桥边，笑指菊花开遍。隔岸重重竹树，近溪点点潭烟。滩头

3、流下小鱼船，转过芦花不见。[注]程馞：字墨仙，明朝休宁人。结合诗句简要分析作者通过“山翁”的形象寄托的思想情感。(4分)①山翁是一个怡然自安，超然自处的隐逸者的形象。（1分）②通过“招”与“笑”二字，可以看出作者与山翁关系的亲密，从“笑指菊花开遍”中，可以看出二人共同的高雅的情趣。（1分）作者正是通过山翁这一形象的塑造，传递出自己向往田园山水的隐逸情怀，高洁的品性。（2分）一剪梅红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，

4、争渡，惊起一滩鸥鹭。讨论1：两首词表达的情感以及作品风格有什么不同？《如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，风格清新明快，不事雕琢，给人以美的享受。《一剪梅》李清照写与她的丈夫赵明诚分别后的思念心情。文词清丽，意象蕴藉，抒发了凄凉独处的内心感受，体现了哀婉悱恻的风格。讨论2：导致诗人不同情感的原因是什么？《如梦令》表达了她早期少女的那种天真、率真与浪漫的情趣和心境。《一剪梅》是李清照写与她的丈夫赵明诚分别对其的绵绵思念。情感不同的原因：境遇不同，诗情有别还有其他影响诗歌情感和诗歌风格的因素吗？1、心灵历程与精神世界2、境遇不同，诗情有别（诗人一生的思想不

5、是一成不变的，写于不同时期、地点的作品，也会呈现出不同的感情基调和旨趣。）3、时代不同，精神迥异。颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。——《孟子•万章上》江上董颖①万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲②数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。注：①南宋诗人，一生穷困潦倒，漂泊异乡。②摩挲：用手抚摩。“待汝成阴系钓舟”用了什么手法？表达了怎样思想感情？请结合全诗作简要分析。（4分）①用拟人化的手法。（1分）②表达了诗人惜别和向往安定生活的思想感情。（1分）诗人一生为生计所迫而常年奔走异乡，也许明天又要登舟出发，因而诗人期待枝条成荫时，系住我垂钓的扁舟，这不仅抒写出了自己惜别的心情，又表达了

6、对安定生活的向往。（4分，手法“1分”，感情“1分”，分析“2分”。意思对即可）鹧鸪天代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。答：运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。题为“代人赋”，实

7、则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。上三峡巫山夹青天，巴水流若兹。巴水忽可尽，青天无到时。三朝上黄牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝。早发白帝城朝辞白帝彩云间千里江陵一日还两岸猿声啼不住轻舟已过万重山南陵别儿童入京李白白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。呼童烹鸡酌白酒，儿女歌笑牵人衣。高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。行路难（其二）大