19确定位置（第2课时）

《19确定位置（第2课时）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课件设计：付秋平重庆市沙坪坝区树人小学确定位置第2课时四年级下册第四单元们世博中宇上发天神娥国梦嫦世打想海月光明会祖探界飞根据数对找汉字，并连起来读一读。（2，3）———（4，4）———（3，2）———（1，4）———（5，1）———上海世博会课堂引入认真读题，从题中获得了哪些数学信息？（1）小方要从家去学校；（2）小方朝东走了8分钟；（3）小方每分走50m；（4）格子图中每一格的边长代表50m。课堂探索3小方从家出发，以每分行50m的速度向东行走8分就到学校。如果图中每格的边长代表50m，请在图上用点标

2、出学校的位置。用数对表示为（，）。1.独立思考，尝试完成例3。2.小组交流自己的做法。学习要求3小方从家出发，以每分行50m的速度向东行走8分就到学校。如果图中每格的边长代表50m，请在图上用点标出学校的位置。用数对表示为（，）。全班交流并总结（1）小方的家用数对表示是（1,3）；（2）学校位置在图上是第9列第3行，用数对表示是（9,3）。课堂探索3小方从家出发，以每分行50m的速度向东行走8分就到学校。如果图中每格的边长代表50m，请在图上用点标出学校的位置。用数对表示为（，）。93思考：观察家和学校的

3、位置，你发现了什么？因为小方只朝东走就到了学校，所以家和学校是在同一行，小方家和学校数对中的第二个数都是3，没变。3小方从家出发，以每分行50m的速度向东行走8分就到学校。如果图中每格的边长代表50m，请在图上用点标出学校的位置。用数对表示为（，）。学习要求：认真读题，仔细分析，完成在书上。在解决问题的过程中，遇到了什么问题？课堂探索4（1）图上白兔的位置是（8，1），灰兔的位置是（，），森林所在位置是（，）。（2）两只兔子同时向森林跑去，灰兔跑到森林时白兔在什么位置？在图上用点标出来。小兔回森林。（1）

4、图上白兔的位置是（8，1），灰兔的位置是（，），森林所在位置是（，）。（2）两只兔子同时向森林跑去，灰兔跑到森林时白兔在什么位置？在图上用点标出来。1.为什么要强调两只小兔跑的速度相同呢？2.从白兔的位置变化，你发现了什么？3787●课堂探索4小兔回森林。同桌两个学生玩游戏，在玩游戏的过程中，要注意观察，前进的格数，和数对变化之间的关系。游戏规则如下：（1）两个人玩；可以猜拳，或掷骰子来决定谁先开始；（2）两个人的起点都在（1，1），掷骰子掷到几，就前进几格，在自己的书上画上相应的点，并标出数对；（3）要

5、注意前进的路线；（4）谁先到达目的地谁获胜。●课堂练习小羊从羊村出发，以每分行60m的速度向西行走7分就到学校。如果图中每格的边长代表60m，请在图上用点标出学校的位置。课堂练习通过这节课的学习，你学到了什么？课堂总结