2019-2020年七年级历史与社会下册《3.1 关于规则的故事》教案 人教版

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1、2019-2020年七年级历史与社会下册《3.1关于规则的故事》教案人教版______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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3、___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________相关以往知识：________________________________________________________________________________________教学内容和方法：_

4、___________________________________________________________________________________________________________________________________个性化教学思路及改进建议：___________________________________________________________________________________________________________________________

5、_____________________________________________________________________________________________________________________________________________一、教学目标（1）知识与技能：了解规则的基本含义及其存在形式。（2）过程与方法：在尝试制定游戏规则的过程中，初步理解规则和制度是文明生活的保障；要过好生活，就应该重视规则，用好规则。（3）情感、态度、价值观：在尝试制定规则的过程中，亲身感受我们的生活中

6、就有规则，体验制定规则的程序和重要性。二、教学重点：规则的基本含义及其存在形式。三、教学难点：尝试制定游戏规则。　三、预设教学流程（新课导入）“同学们拿出笔来，请在笔记本上自由地画圆、画方，随便画几个都行。我们再请2名同学在黑板上画圆、画方。”（教师不做任何提示和要求）学生在笔记本和黑板上画完后，让同学们前后左右地（分组）进行比较与评价，看谁画得最好，分析原因。用圆规、尺子的同学画得圆、画得方，比较规范；没有用圆规、尺子的同学画得既不方又不圆。【提问】老师只要求你们自由地画圆、画方，为什么有些同学自觉地拿出圆规和尺子来画呢？这说

7、明了一个什么道理？圆规是画图形的专用工具，尺子（矩尺）是画直角或方形用的工具。没有规矩不成方圆。（进一步深化）规矩是指一定的标准、法则和习惯，自觉地拿出圆规和尺子来画图的同学有良好的学习习惯。（新课教学）【提问】你们玩过击鼓传花的游戏吗？哪位同学愿意带着全班同学玩一会儿？玩过1～2轮后，教师要求暂停一下。【提问】为什么我们玩的时候会发生“混乱”？怎样才能使这个游戏玩得更有序、更有意思（意义？）玩之前没有制定或宣布该游戏的规则。要使这个游戏玩得更有序更有意思（意义）就必须先制定游戏规则。全班讨论该游戏规则。【归纳】击鼓传花的游戏规

8、则：1．由一人击鼓，击鼓人要背对众人，以示公正。2．随着鼓声“咚，咚，咚……”敲响，击鼓传花的游戏开始，花要从第一个同学手里传递到邻近的同学手里，邻近的同学接过花后顺手再递给旁边的同学，花要随着鼓声依次不断地往下传。3．鼓声猛地一停，传花的动作随之立刻停止。4．