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1、中西文化概览本课程学习目的1、提高思想素质和净化灵魂。2、开启智慧之门和扬起理想之帆。3、激发创新热情和鼓起创业之志。二、学习要求。1、认真阅读教材和积极思考老师提问。2、积极参与课堂互动，大胆说出你的主见。3、老师推荐视频和书籍尽量观阅。4、能写出心灵触动的音符。第一章中国传统思想与文化明德、笃学、砺能、自强——岭南校训解读明德：《礼记·大学》开篇：“大学之道，在明明德，在亲（新）民，在止于至善。”《礼记·聘礼》中记载，孔子曰“君子比德于玉”，在他看来，玉具有仁、智、义、礼、乐、忠、信、天、地、德、道等十一种品性和象征。玉的美必须经“切、磋、琢、磨”的繁复
2、工序才能焕发它的仪态美、精神美、品格美。玉之特质君子之德1、温润光滑2、晶莹剔透3、质地坚硬温文尔雅，谦恭有礼纯洁质朴，诚信正直坚持原则，个性独立笃学就是老老实实、认认真真的做学问。治学勤奋而不懈怠，严谨而不轻率，实在而不浮夸，广博而不狭隘。实例：中国古代1、悬梁刺股2、囊萤映雪中国现当代：1、童第周2、史铁生外国实例：1、海伦凯勒2、霍金赠言：勤奋是石，敲出信心之火；勤奋是火，点燃理想之灯；勤奋是灯，照亮人生之路；勤奋是路，引导我们走向成才的明天！砺能：一、内涵磨练意志，磨砺性情，成为坚忍不拔、百折不挠的意志坚强者；磨练本领，磨练技能，成为又精又专、富于创
3、新的骨干。二、课堂互动：谈谈海明威《老人与海》中老渔夫与《士兵突击》中王宝强给你的启示？三、苦练本领的实例：1、王羲之与“洗笔泉”羲之书法2、何军权的故事没有双臂的中国游泳运动员何军权用左肩与下颌夹住鲜花，站在领奖台上歪着头微笑的一刻感动了世界自强，语出《周易》“天行健，君子以自强不息”。君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠，奋发图强。听故事，谈体会：儿子吃大饼的故事。如何自强？一是克服依赖习惯。二是增强自信心。三是树立奋发自强精神。四是培养独立的人格。综述：一、明德、笃学、砺能、自强四者关系。二、祝福寄语：竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前
4、进的舵，划起自强的桨――启航吧，青春的船！明天母校将以你为荣！第二节思想的宝藏——构建儒释道的心灵世界导入：1、“三鹿”事件给我们什么思考？2、什么来医治现代人的心灵创伤？儒释道等传统思想。道德，指的是以善恶为评价标准，依靠人们的内心信念、传统习惯和社会舆论来维系的，调整人们利益关系的心理意识、原则规范和行为活动的总和。加强道德修养一、什么是道德？二、儒家重道德修养（一）以德为先1、《左传》人生三不朽:“太上有立德,其次有立功,其次有立言。”2、《大学》首先强调“明明德”,“君子先慎乎德”。以为德是立身之本。3、“为政以德”,“远人不服,则修文德以徕之。”自
5、省是指自我反省和剖析。孔子说:“见贤而思齐,见不贤而内省也。”（二）慎独与自省慎独是指一人独处时,要随时留意自己的思想和行为,防止违背伦理道德的思想与行为的发生。（三）锻造人格：1、孔子重内心道德体验：孔子说:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”称赞颜回说:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人也不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也。”2、孟子的理想人格则强调在面临外在压力时自觉的道德选择。《孟子·滕文公下》:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”（四）俭以养德1、孔子要求学生：温、恭、俭、让。2、《周易·节》
6、卦说:“节,享。苦节,不可贞。”“安节,享。”“甘节,吉,往有尚。”“苦书,贞凶。”3、《尚书·大禹谟》有“克勤于帮,克俭于家”。无德之害：一封纳粹集中营幸存者的信我是集中营的生还者。我亲眼看到人类所不应当看到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童由学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受过高中或大学教育的人们枪杀。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么?我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受过高等教育的屠夫。只有使我们的孩子在具有人性的情况下，读写算的能力才有价值。
7、湖南常德七十五岁高龄的细菌战受害者提升人生智慧---一、老子《道德经》的精华一是“主柔守弱”。二是“无为而不为”。三是“大智若愚”。四是“知足者富”。二、经典品读：上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。三、老子思想的现代运用1、“见素抱朴、少思寡欲”来应对“私欲膨胀、人欲横流、争名夺利。”2、“致虚极、守静笃”来应对“急功近利、心浮气燥、妄自尊大”。3、“知足不辱”来应对“不知满足、无有节制、追逐极端”庄子思想：一、追求精神的绝对自由。二、万物的平等，与同体融合。师生互动
8、，欣赏有关庄子散文漫画，说了寓意。看图讲故事：两幅合
