2019-2020年新课标苏教版有机化学基础《酚的性质和应用》精品导学案设计

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1、2019-2020年新课标苏教版有机化学基础《酚的性质和应用》精品导学案设计一、酚定义：〖思考〗：根据酚和醇的定义，判断下列几种化合物里，属于酚类的是二、苯酚1.苯酚的分子结构：分子式为结构简式官能团名称2.苯酚的物理性质【活动与探究】(1)苯酚逐渐加入水中至有较多晶体，不断振荡试管，观察现象。现象：，结论：(2)将上述试管放入热水浴中加热片刻。然后取出试管并冷却，观察现象。现象：，结论：(3)将苯酚晶体分别加入到苯和煤油中，与实验(1)比较现象。现象：思考：常温下，苯酚能与水形成浊液，为什么？纯净的苯酚是色的晶体，具有的气味，熔点是43℃，露置在空气中因小

2、部分发生而显色。常温时，苯酚在水中溶解度，当温度高于时，能跟水以任意比互溶。苯酚溶于乙醇，乙醚等有机溶剂。苯酚毒，其浓溶液对皮肤有强烈的，使用时要小心!如果不慎沾到皮肤上，应立即用洗涤，然后用冲洗，能否用NaOH溶液或热水洗涤？。3、苯酚的化学性质⑴弱酸性（俗名）电离方程式：【活动与探究】①取苯酚浊液2ml于试管中，逐滴加入氢氧化钠溶液，观察现象。②将实验(1)的溶液分装两支试管，其中一支滴加稀盐酸，观察现象；③另一支试管中通入CO2气体，观察现象。④在苯酚溶液中加入碳酸钠溶液，观察现象。现象反应方程式与结论实验①实验②实验③实验④总结：酸性强弱：⑵取代反应

3、（溴代反应）【活动与探究】向稀苯酚溶液只能够加入少量浓溴水，观察实验现象。现象：，反应方程式：，反应类型：。该反应可以用于。思考一：要证明该反应是取代反应还是加成反应，可用的探究方案为：①测定反应溶液的导电性变化，请回答导电性如何变化？②用pH试纸或pH计测定反应前后溶液的PH，请回答pH值如何变化？思考二：比较苯和苯酚的溴代反应，填表：苯苯酚反应物反应条件被取代的氢原子数目反应速率⑶显色反应：【活动与探究】①向苯酚的溶液中加入FeCl3溶液，溶液呈现，这是苯酚的反应，该反应常用于类物质的检验。②将上述溶液分成两份，其中一份中加入约1ml苯，观察现象。现象为

4、：，结论：③另一份中加入少量活性炭，震荡后静置，观察现象。现象为：，结论：④向苯酚的溶液中加入约2ml苯，振荡静置分层。取三支试管，分别加入上层苯、下层水层及原来的苯酚溶液，各自加入几滴FeCl3溶液，观察颜色并作比较。现象：，结论：⑷其它反应：氧化反应、缩聚反应、酯化反应4、苯酚的用途：重要化工原料，制酚醛树脂、染料、药品，稀溶液可用于防腐剂和消毒剂。三、基团间的相互影响1.苯基对羟基的影响：酸性：苯酚乙醇，证明了苯基促使羟基上的氢原子比乙醇上的氢原子更电离。2.羟基对苯基的影响：羟基活化了苯基的位的氢原子。【合作探究】1．设计一个简单的一次性完成实验的装

5、置图，验证醋酸、二氧化碳水溶液(H2CO3)、苯酚的酸性强弱顺序是CH3COOH＞H2CO3＞C6H5OH(1)利用下图仪器可以组装实验装置，则仪器的连接顺序是：____接____、____接____、____接____．(2)现象及化学方程式2.苯中含有苯酚杂质，有甲乙两位同学设计了下列两个实验方案，请仔细思考，哪个方案合理？为什么？甲方案：向混合物中加入足量的溴水后，过滤乙方案：向混合物中加入NaOH溶液后，分液。3.比较烷烃、苯及苯的同系物、苯酚卤代反应的条件有何不同？【课堂检测】（）1．要鉴别苯和苯酚溶液，可以选用的正确试剂是A．紫色石蕊试液B．饱和

6、溴水Ｃ．氢氧化钠溶液D．三氯化铁溶液()2．能证明苯酚具有弱酸性的实验是A．加入浓溴水生成白色沉淀B．苯酚钠溶液中通入ＣO2后，溶液由澄清变浑浊Ｃ．苯酚的浑浊液加热后变澄清D．苯酚的水溶液中加NaOH，生成苯酚钠（）3．除去苯中所含的苯酚,可采用的适宜方法是A.加70℃以上的热水,分液B.加适量浓溴水,过滤C.加足量NaOH溶液,分液D.加适量FeCl3溶液,过滤（）4．下列物质羟基氢原子的活动性有弱到强的顺序正确的是①水；②乙醇；③碳酸；④石炭酸；⑤乙酸；⑥2-丙醇A.①②③④⑤⑥B.⑥②①③④⑤C.⑥②①④③⑤D.①②⑤④③⑥【课后巩固】1．某学生对石炭

7、酸的制取．性质和用途作如下的归纳：①它可以以苯为原料，经过两步反应来制取，发生的都是取代反应；②它的酸性比碳酸弱，在其水溶液中滴入石蕊试液呈红色；③它易溶于水和乙醇；④常温下将它露置在空气中会逐渐被氧化；⑤通常情况下，就可以和溴水发生取代反应；⑥它可以用来制取有机炸药。以上叙述中，正确的是＿＿＿＿＿＿＿＿。（）2．下列关于苯酚的叙述中，正确的是（）A．纯净的苯酚是粉红色晶体B．苯酚有毒，因此不能用来制洗涤剂和软膏C．苯比苯酚容易发生苯环上的取代反应D．苯酚分子里羟基上的氢原子比乙醇分子呈羟基上的氢原子活泼（）3.有机物分子中的原子间（或原子与原子团间）的相互

8、影响会导致物质化学性质的不同。下列各项的事实不能说明