2019-2020年高中地理《区域地理》区域定位学案

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1、2019-2020年高中地理《区域地理》区域定位学案【学习目标】1、要求学生掌握区域定位的方法，并能运用所学方法进行区域定位。2、使学生逐步构建“点、线、面”结合的“心理地图”。3、学生能掌握主要区域地理位置，能运用区域定位法判定该区域，并整合分析和运用该区域的自然地理和人文地理背景来解决相关的地理问题。【学习重点】学生对区域定位方法的掌握和运用【学习难点】学生“心理地图”的构建一、课前自学1、在地图上明确东南亚、美国、巴西的经纬位置和范围，并能画出它们的轮廓形状？2、在地图上明确尼罗河、咸海的经纬位置和范围，并能画出它们的轮廓形状？3、在中国地形图上画出一二级、二三级阶

2、梯的界线，并画出800和400mm年降水量线，明确这些线的经纬度位置和附近经过的地形区？4、在世界地图上画记沿主要经纬线（如赤道、30°N、30°E等）穿过的地形区？二、合作学习：【高考回顾】1、(10年北京卷)下图是经纬网图层和中国省级行政中心图层的叠加图，图中经纬线间隔度数相等，读图回答第1-3，并归纳解题方法。（提示：北京和最南省会的位置）1、经纬网的纬线间距为A．3°B．5°C．8°D．10°2、人口密度差値最大的两个格区是A．①和④B．②和③C．③和⑤D．④和⑤3、从地形和降水条件分析，最易发生泥石流的网格区是A．①B．②C．④D．⑤【合作学习】1、（10年浙江

3、文综）下图，阴影部分为四个农业区。（提示：先对四个农业区区域定位）读上图，回答甲、乙、丙、丁的主要经济作物依次是A．茶叶、咖啡、棉花、橡胶B．甘蔗、棉花、柑橘、葡萄C．棉花、黄麻、香蕉、可可D．花生、大豆、茶叶、棉花2、(08年全国卷)读图判断G河自N点至M点流经地区的地形类型和名称，并说明判断的理由。3、（10年福建卷）入海河流三角洲的土地利用类型受河流淡水和海洋成水的共同影响。某三角洲面积增长较快，该三角洲地区xx年土地利用类型的构成如表1所示，完成下题旱地林草地盐荒地滩涂其它合计占总面积比例（﹪）1712321821100该三角洲地区最有可能住于图4中的，判断理由？

4、（提示：注意三角洲的变化和土地类型）4．读我国两幅农业景观图，回答下列问题：【区域定位的方法总结】【巩固训练】该区域可能位于我国：（提示：图例中土地类型和海拔）A、华北地区B、西北地区C、南方地区D、西南地区【活动】如何在复习中进行区域定位的训练和提高自己区域定位的水平？（学生探讨、归纳、总结，最后展示自己成功的学习方法）　三、通过学研，我还发现了其它问题：四、归纳总结（知识、规律、方法、技巧）五、课堂检测1、（10年海南卷）读图3，完成下题。（1）、图示城市在我国什么地区，判断依据？（2）、城市周围区域发展种植业的制约因素是A、土壤肥力B、热量C、水D、光照2．读我国某

5、区域图，甲城市为某一省会城市，回答下列问题：（1）、上图中甲城市名称是，该城市所在地区主要的经济作物和粮食作物分别是和。（提示：图中的经纬度、省会、两铁路相交）（2）、经过甲城市的铁路干线是和。影响图中铁路线走向的主要自然因素是。3、（10年北京卷）读八达岭长城图，图中指示山脊和山谷的是：