2019-2020年人教版高中语文必修三 第2单元第7课《李商隐诗两首》教案2

2019-2020年人教版高中语文必修三 第2单元第7课《李商隐诗两首》教案2

ID:45113267

大小:51.80 KB

页数:4页

时间:2019-11-10

2019-2020年人教版高中语文必修三 第2单元第7课《李商隐诗两首》教案2_第1页
2019-2020年人教版高中语文必修三 第2单元第7课《李商隐诗两首》教案2_第2页
2019-2020年人教版高中语文必修三 第2单元第7课《李商隐诗两首》教案2_第3页
2019-2020年人教版高中语文必修三 第2单元第7课《李商隐诗两首》教案2_第4页
资源描述:

《2019-2020年人教版高中语文必修三 第2单元第7课《李商隐诗两首》教案2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019-2020年人教版高中语文必修三第2单元第7课《李商隐诗两首》教案2教学目标1、理解诗歌写意的几种常用方法;2、理解内部结构; 3、理解李商隐诗歌的多种解法; 4、掌握诗歌的基本的鉴赏方法,品味诗歌中的形象。要点:掌握诗歌的基本的鉴赏方法,品味诗歌中的形象教学过程:第一课时一、导入新课李商隐的诗,以其缠绵婉丽、意味深长的风格,高立于晚唐诗坛,颇受后人喜爱。早年的诗人,也曾有经世济国的伟大理想,写诗以关心民生疾苦,揭露现实政治的黑暗,对李唐王朝的没落衰微无限伤感。但是,仕途的失意,生活的困顿,政

2、治斗争的残酷,使他逐渐淡泊功名,遗落世事,他自知忧天无力,回天乏术,就转而退守到个人的感情世界中。诗歌创作中,则写出了大量抒情感怀类的诗篇,尤以晚年的无题诗和咏史诗成就最大,本课选读的两首诗,就是其代表作。 二、作者简介及背景 李商隐(约813—约858),晚唐诗人。字义山,号玉谿生,怀州河内(今河南沁阳)人,出身小官僚家庭。他和杜牧合称 “ 小李杜 ”,与  温庭筠  合称为“温李”。曾三次应进士考试,至开成二年(837年),由于令狐绚(属牛党)的推荐,得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职

3、。后来泾原节度使王茂元(属牛党)爱其才,以女相嫁,因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响,被人排挤,潦倒终身。他的诗作,也有揭露现实黑暗的,但为数不多;他的主要成就在诗歌的艺术上,特别是他的近体律绝,其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗,有《李义山诗集》。    三、字音字形 锦瑟(sè)   弦(xián)柱    惘然(wǎng) 马嵬(wéi ) 更(gèng)      未卜(wèi bǔ)  宵柝(tuò)  晓筹(chóu)   驻(zhù)马 四、诗歌分

4、析 (一)《锦瑟》 1、解读 (1)首联:“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。” 一晃年已半百,回首当年,一言难尽,感慨万千。以锦瑟起兴、象征手法 锦瑟的50根弦,象征诗人将近50岁的人生。 (2)颔联:“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。” 是全诗的主体部分,也是诗人追忆的内容。 庄生晓梦迷蝴蝶—诗人曾留恋的梦境。 用典:庄周梦蝶,杜宇啼春 表现了对美好情感的追怀,尽管欢乐是那样短暂,但足以让他珍惜一生一世。凄凉悲慨,希冀以来生继今世,永结情缘。 (3)颈联 :“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。” 用典

5、:月明珠泪,蓝田玉烟 佳人红颜命薄?诗人才命相妨? 这两幅画面尽管色调不同,但在表达作者怅惘、悲伤之情上是完全一致的。  (4)尾联:“此情可待成追忆,只是当时已惘然。” 之前说的那番感慨不是到今日回想往事时才有的。 言外之意是,当时已有怅惘之情,而今日追忆必定更加怅惘,的确是不堪回首了。2、重点探究 探究一:怎样理解《锦瑟》一诗的表现手法?  (1)比喻象征,形象鲜明。  这首诗主要运用了象征的手法来表达情感。“锦瑟”“蝴蝶”“杜鹃”“珠”和“玉”象征着美好事物。   (2)意蕴深厚,朦胧梦幻 。 

6、《锦瑟》一诗,无论是“锦瑟”,还是“蝴蝶”“杜鹃”“珠”和“玉”等,它们表现的情调心知肚明,完全意会,但究其具体,却云雾遮目,不甚明了。虽不能说李商隐开启了朦胧诗的先河,但这种艺术尝试和创新是独特的,对后世影响很大,也许,正是李商隐诗歌中表现出的这种意蕴深厚的朦胧美,才吸引了一代又一代的读者。 探究二:《锦瑟》一诗的主旨和情感是什么?   (1)咏瑟诗。有人以为这首诗的内容是咏“瑟”这种乐器的,四句是分别写了瑟的适、怨、清、和四种乐调。  (2)悼亡诗。认为诗人是在孤独凄凉中思念亡妻,躬自哀悼。   

7、(3)政冶诗。还有很多学者把它当做政治诗来读。并从诗人的经历中寻找蛛丝马迹,阐幽发微。(4)爱情诗。认为《锦瑟》是一首写恋情的诗,是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。   (5)伤世诗。它向读者传达的是一种人生的感受、感悟和迷惘之情。诗歌约作于作者晚年,当是他回忆往事,对一生坎坷而发的感慨,尽管描写委婉,旨意朦胧,但显然有其寄托。李商隐在诗中隐去了平生所历具体之事,以缘情造物的写法,含蓄委婉地从多个不同角度抒写了自己坎坷的际遇和哀怨感伤之情,痛惜华年流逝、抱负成空。  (6)理想诗。认

8、为此诗表达了诗人对美好事物的思念和追求。  (二)、《马嵬》解读 1、诗以“马嵬”命题,重点是写玄宗在马嵬驿为“六军”所逼,“赐”杨妃死。 (1)首联:海外徒闻更九州,他生未卜此生休 用典、对比。讽刺唐玄宗痴心妄想。 从“海外”说起,气势磅礴。“徒闻”二字将此事轻轻带过,实际上否定了这虚妄之说。而“徒闻”“未卜”和“休”流露的讥讽语气,又为下文定了基调。 (2)颔联:空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹 对比手法。 逃难生活很不安适,暗示主人公渴望重享昔日安乐

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。