《专题环境保护》PPT课件

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1、聚焦点一：环境与环境问题、资源问题与资源的利用保护1．片面追求经济增长引起的环境问题2．化石燃料的合理开发与利用的主要措施例题：随着世界经济的发展，二氧化碳的排放量不断增加。目前，碳排放已成为全球普遍关注的问题。直到18世纪初，人类主要使用水力和木材等可再生能源，但这时英国一些冶铁炉因为木炭短缺而不得不停产。工业革命初期，水力比煤炭更为廉价，许多美国纺织厂仍然依靠水力；由于煤炭运输成本较高，一些新工业企业不得不建在煤田附近。(1)结合材料和所学，指出1830年后英国煤产量增长趋势与此前有何不同，并分析其原因。

2、答案：变化：英国煤炭产量在1830年之后加速增长。原因：英国木材等传统能源供应日趋紧张；工业革命的发展加大了能源的需求；铁路等现代运输条件的改善降低了运煤成本，使得煤在工业中的大规模使用成为可能。下图是21世纪初某年世界部分国家碳排放状况分布示意图。据图回答第(2)题。(2)在美国、俄罗斯、法国、印度四国中任选一个国家，指出该国相对于中国的碳排放特点。答案：美国碳排放总量和人均排放量均较多；或俄罗斯碳排放总量较少，人均排放量较多；或法国碳排放总量较少，人均排放量较多；或印度碳排放总量较少，人均排放量接近。(四

3、选其一)(3)说明大气中二氧化碳浓度增加对大气受热过程的影响。答案：二氧化碳浓度增加，使大气吸收地面长波辐射能力增强，增加了大气逆辐射，导致气温上升(或温室效应增强，或大气保温作用增强)。点睛：正确获取和解读地理信息。思路点拨：第(1)题，1830年前曲线平缓，增长慢；1830年后曲线变陡，增长快。这一变化的原因可结合文字材料分析回答。第(2)题，主要从排放总量和人均排放量两方面进行比较。排放总量可根据图上相应国家图例占有面积判断；人均排放量可对照下面图例确定。第(3)题，关键是分析二氧化碳浓度增加与大气逆辐

4、射增强的关系。规律技巧总结：注重总结归纳，掌握获取地理信息的途径和解读方法做任何事都是有一定的途径和方法的。获取地理信息也不例外。只有掌握了途径和方法，解题时才能做到轻车熟路、水到渠成，节省时间，提高解题速度。高考试题中地理信息的载体是各不相同的，有的蕴藏在地理试题的题干文字中，有的蕴藏在各种地理图形的表述语言中，有的蕴藏在各种地理统计图表的文字和数字中，还有的蕴藏在地理试题的问题设计中、各种地理图形的主图和附图中、各种地理图形的组合和整合的分析中。因此根据地理信息载体的不同，获取和解读地理信息的途径主要有：

5、①从文字背景材料中获取和解读地理信息；②从试题的设问中获取和解读地理信息；③从地理图形的表述语中获取和解读地理信息；④从地理图形中获取和解读地理信息；⑤从地图和表格的组合中获取和解读地理信息。对于图表和文字信息的解读也需要掌握一定的方法，即解读文字材料时要注意从材料中提取关键的词语，特别是对解题起提示性作用的词语最好能做上记号。解读图表信息时要遵循各种地图的解读方法和技巧，一般来说解读图表信息时可以按照：明确图名——关注图边——分析图中的步骤。变式训练1：阅读材料，回答下列问题。材料一2009年12月7～19

6、日，旨在解决气候变暖、控制温室气体排放的世界气候大会在丹麦首都哥本哈根举行。与会各国首脑与代表经过激烈交锋，仍未达成约束性文件。变式训练1：阅读材料，回答下列问题。材料二下表为各国承诺减排目标(部分)。中国到2020年在2005年水平上单位GDP削减40%～45%印度到2020年在2005年水平上单位GDP削减20%～25%马尔代夫到2019年实现碳中立*欧盟到2020年在1990年水平上减排20%～30%美国到2020年在2005年水平上减排14%～17%(考虑中)(*碳中立：就是不增加温室气体排放，实现内

7、部的平衡)变式训练1：阅读材料，回答下列问题。材料三下表为2005年各国GDP与碳排量情况(部分)。国家GDP(十亿美元)碳排量(千吨)碳均GDP*(千美元/吨)美国11712.4860494351.936日本4608.1412579633.663中国2253.94150123770.450印度667.34213429620.497(*碳均GDP指单位二氧化碳的GDP产出水平)变式训练1：阅读材料，回答下列问题。(1)根据材料二，五个国家中可能最先实现碳中立的是_______，最后实现的是______。欧盟印

8、度解析：本题阅读材料丰富，新颖信息多，需要先弄清碳中立、碳均GDP等名词的含义。(1)欧盟在2020年实现碳排放较1990年减少20%～30%，说明在2020年之前即已经实现碳中立(出现历史最大排放量)，而美国是2020年较2005年减少14%～17%，它所选取的碳基数大于欧盟，因此其碳中立出现的时间肯定晚于欧盟，但也一定于2020前实现。其他国家分析道理相同，由此可知印度是最晚实现的国家。变式训练