《C#语言程序设计》实 验 报 告

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1、《C#语言程序设计》实验报告学院:信息学院专业:计算机科学与技术指导教师:报告人:学号:班级:实验一简单编程练习一、目的与要求1、熟悉VisualStudio.NET集成开发环境(IDE)2、熟悉C#源程序语言的编辑、编译和运行过程3、能够创建、编译和执行一个简单的C#程序二、实验仪器Windows操作系统,MicrosoftVisualStudio.NET2010。三、实验内容1.开发一个简单的控制台应用程序,该程序完成一段字符的输入,然后输出该字符串。2.开发一个简单的Windows应用程序,该程序通过鼠标单

2、击按钮在文本框中显示一行字符串。四、实验过程及结果1.控制台应用程序(1)启动.NET2010。(2)在“文件”菜单上找到“新建”->“项目”,打开“新建项目”对话框。(3)在模板一栏选择“控制台应用程序”,在名称一栏输入项目的名称。(4)位置一栏内指定的是项目存放的目录,可以更改为自己定制的目录,也可以使用系统提供的默认路径。(5)按确定以后用下面的代码替换Program.cs已有的所有代码:usingSystem;namespaceTestConsole{classProgram{staticvoidMain

3、(){stringstr;System.Console.WriteLine("Pleaseinputastring!");str=System.Console.ReadLine();System.Console.WriteLine(str);}}}(6)运行应用程序(ctrl+F5)。2.Windows应用程序(1)新建项目,选择Windows应用程序,输入名称为:TestWindows。(2)在主窗体上放置一个TextBox和一个Button。(3)选中TextBox,展开它的属性面板(单击鼠标右键,选择属性)

4、,将它的Name属性设置为txtContent,Text属性设置为空。(4)选中Button,展开它的属性面板,将它的Name属性设置为btnType,Text属性设置为“显示”。(5)在窗体上鼠标双击按钮,在生成的事件处理方法内添加如下的代码:txtContent.Text="hello!";(6)运行应用程序(ctrl+F5)。五、实验总结C#较其他语言比如Java,在可视化界面方面更方便。采用拖拽式的界面设计操作,对新手来说更好入门。除了界面其他方面和其他语言还有一定区别。1、必须借助.NETFramewo

5、rk类库实现2、必须定义类3、类的代码主要由方法组成4、C#程序中的方法的结构由头部和方法体构成5、C#程序的输入与输出操做:需要借助Console的类方法(ReadLine、WriteLine)实验二控制结构编程练习一、目的与要求1、掌握分支结构语句的语法书写格式2、掌握循环结构语句的语法书写格式3、综合利用各种结构语句完成特定的任务二、实验仪器Windows操作系统,MicrosoftVisualStudio.NET2010。三、实验内容1.开发一个简单的控制台应用程序,求1!+2!+3!+……+10!。2.

6、开发一个简单的控制台应用程序,该程序完成一个一维数组排序编程,然后输出该数组。四、实验过程及结果1.1!+2!+3!+……+10!(1)启动.NET2010。(2)在“文件”菜单上找到“新建”->“项目”,打开“新建项目”对话框。(3)在模板一栏选择“控制台应用程序”,在名称一栏输入项目的名称。(4)按确定以后用下面的代码替换Program.cs已有的所有代码:usingSystem;classEx2{publicstaticvoidMain(){inti,k,m=1,sum=0;for(i=1;i<=10;i+

7、+){for(k=1;k<=i;k++)m=m*k;sum=sum+m;m=1;}Console.WriteLine("1!+2!+3!+……+10!={0}",sum);}}(5)运行应用程序(ctrl+F5)。2.一维数组排序编程(1)启动.NET2010。(2)在“文件”菜单上找到“新建”->“项目”,打开“新建项目”对话框。(3)在模板一栏选择“控制台应用程序”,在名称一栏输入项目的名称。(4)按确定以后用下面的代码替换Program.cs已有的所有代码:usingSystem;namespaceshuz

8、u{classmaopo{publicstaticvoidMain(){int[]a=newint[10];Console.WriteLine("请输入10个整数");for(inti=0;i<10;i++){Console.Write("第[{0}]个数:",i+1);a[i]=Int32.Parse(Console.ReadLine());}Console.Write

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