2019-2020年中考政治 七上 第8-9课复习讲学稿

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1、2019-2020年中考政治七上第8-9课复习讲学稿一、课前预习导学拒绝不良诱惑（七上第八课）防范侵害，保护自己（七上第九课）二、本课核心观点（牢记核心观点有助轻松挑战材料题）三、课堂学习研讨1、如何正确对待身边的诱惑？2、防范侵害，保护自己的原因和方法四、【练一练观点呈现】1、某些男生Hold不住鬼怪凶杀小说的吸引，拉帮结派，甚至打架斗殴。说明:2、小明从不参加学校的疏散演练活动。说明了3、小凡拒绝同学去网吧玩游戏的邀请。说明五、【练一练判断题】（正确打“√”，错误打“×”，并把整个一句话重新写一遍）（）1、牛牛在好奇心的驱动下玩网游，结果导致成绩直线下降。这启示我们对任何事物都

2、不能有好奇心。（）2、对于身边的诱惑，我们要学会拒绝。六、课内巩固训练（一）单项选择题1.生活是美好的，但生活也是复杂的。生活中有许多干扰我们成功，影响我们生活，甚至危害我们生命健康的不良诱惑，面对生活中的各种诱惑，我们应当（）A.学会分辨并自觉抵制不良诱惑B.学会拒绝一切诱惑C.远离一切有吸引力的事物D.先把学习搞好，再去涉猎一切新奇的事物2.七年级（1）班要进行班长竞选，李辉和王伟是竞选的候选人。能够当选班长不仅是一种荣誉，还是群众威信高的表现。为了实现这一愿望，李辉在班上捏造事实说王伟曾经有过偷窃行为，王伟因此而落选。对于李辉的做法，同学们议论纷纷，下列观点你认为正确的是（）

3、A．是实现自己愿望的一种手段，无可厚非B．应该通过勤奋学习和热心为同学服务的努力来获得C．当选班长不仅是一种荣誉，更要承担相应的责任，这样做太不值得D．诬陷他人的做法不可取，可以采用拉选票的方法来实现自己的愿望3.为加强学校安全工作，市教育局下发了《xx年学校安全工作要点》，确立开学第一周为疏散逃生演练周。开展疏散逃生演练周（）①有利于学生提高防范和自救意识②有利于构建和谐校园，为学生健康成长提供良好的校园环境 ③能杜绝一切对学生的伤害④能够帮助学生要掌握自我保护的方法和技巧A．①②③      B．①③④      C．②③④      D．①②④4.下午放学回家的路上，小明和小

4、刚见路旁一个名为“网日情怀”的新开业网吧，打出了“开业大酬宾半价优惠”的广告标语。小明拉着小刚说：“半价优惠真划算，我们去玩玩吧。”小刚的正确做法是（）A.去，这是珍视友情的表现B.不去，中学生应该拒绝网络，避免沾染不良习气C.去，中学生玩网络游戏有益于开发智力D.不去，并加以劝阻，这是自觉抵制不良诱惑的表现5.漫画中的学生正确的做法是（）A．为了提神以便更好地学习，听从同桌的劝告B．敢于说“不”，自觉抵制香烟的诱惑C．只要自己不吸就可以了，别人吸烟与自己无关D．在课堂上不吸烟，下课后再偷偷的吸6.某班组织了一次题为“抵制网络诱惑，过健康文明的生活”的主题班会，喜欢上网的刘彦同学道

5、出了自己的心声：“我也知道长时间上网危害很大，但总是管不住自己”。为战胜网络诱惑刘彦正确的做法是()①以坚强的意志抵制不良诱惑②培养正当的兴趣爱好，以丰富的业余生活充实自己③请老师同学帮忙监督④培养学习兴趣，联想长时间上网的危害A．①②③     B．①②④     C．①③④        D．①②③④7．小张收到“中大奖”的短信，立刻意识到这可能是一条欺诈短信，马上把该短信及发短信的号码发送至12110(报警短信号码)。小张的行为直接反映出他在面对不良诱惑时能够做到（）A．避开诱因B．头脑清醒C．婉言谢绝D．专时专用8.经过激烈的思想斗争，小张将偷偷带回家的同学的一款时尚MP4

6、悄然还了回去。这是因为小张认识到（）A．诱惑都是不良的且难以分辨B．沾染不良习气很容易违法犯罪C．有了不良行为就是违法犯罪D．青春期有难以调控的心理矛盾9.放学后，八年级学生小强约同学小刚到自己家里玩扑克，并说来点“小刺激”；谁输一局给赢家一元钱。对此，小刚应该（）A．应邀参加，否则会损害同学之间的友谊B．应邀参加，这样的娱乐玩玩不会有影响C．先回家完成作业后再参加，以免耽误学业D．拒绝并劝阻小强，因为赌博是不正当娱乐10、生活中存在很多不良诱惑，对于这些诱惑，我们应当①从正当途径获得满足②不能沉迷其中③进行有节制的尝试④自觉抵制它们A．①②③B．①②④C．②④D．④11、下列一定

7、属于不良诱惑的是A、网络游戏B、暴力图书C、武侠小说D、娱乐杂志（二）主观题1、小华进入初中以来，遇到了很多的烦恼，总觉得自己不如人；记忆力不如小红，人际交往能力不如小花；遇到事情容易冲动，总也控制不了自己的情绪；上课时也不能集中注意力，总想着网络游戏。请运用所学知识，帮助小华走出烦恼。9分2、【情境探究：12分】情境一：漫画赏析，明理导行（1）请你依据所学知识，参考下列对秋云同学言行的分析示例，对材料一漫画《诱惑与选择》中的春风、夏雨两位七年级同学的言行，分别给予判