2019-2020年《区域地理》中国自然区域的差异 教案1

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1、高效课堂教学设计：2019-2020年《区域地理》中国自然区域的差异教案1中国自然区域的差异三维目标教学目标：知识目标1.了解东部季风区内自然地区的主要特征，理解东部季风区的地区差异主要表现为南北差异；能力目标1.能运用地理环境的分异规律，正确理解三大自然区内部不同的分异规律。德育目标通过对我国三大自然区内部差异特点的了解，使学生正确认识我国的自然地理国情，树立因地制宜的思想。授课题目中国自然区域的差异拟2课时第1课时明确目标三大自然区的内部差异，掌握并理解三大自然区内部地区性差异的变化规律：东部季风区是由纬度决定的南

2、北方向和变化规律，重点难点理解三大自然区内部差异的因素，掌握秦岭——淮河一线在我国自然地理区域分异中的指示作用。课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计学生活动过程教学步骤教师活动学生活动导入新课上一节课我们重点学习了我国自然地理环境的全国性差异，通过一节课的学习，我们了解了我国三大自然区域的划分及其各区之间的差异。三大自然区内部虽然具有相似的地理特征，但内部差异依然十分明显。这也是符合地理区域分异原理的。本节课我们将在上一节课的基础上，进一步探讨学习三大自然区内部的差异。学生观看，并在地图上找出展示图

3、片所处的地理位置。教学步骤教师活动学生活动复习先复习上节课所学三大自然区的分布范围，然后让学生思考回答：东部季风区内部的主要差异是什么差异？其原因是什么？不同的自然区内部，由于地区差异的主导性因素不同，地区性差异的变化规律也不同。在东部季风区主导性的差异因素是纬度决定的热量条件，故地区差异呈现出南北方向的变化规律，但在北方地区水分条件也有一定的影响，但作用不如热量条件明显。所以东部季风区的地区差异既有南北差异，也有东西差异，但主要是南北差异。思考、回答转承东部季风区的范围大致包括了其南方地区和北方地区，而南方地区和北方

4、地区的分界线与这里说的华北暖温带湿润半湿润地区、华中亚热带湿润地区的分界线也基本一致，都在秦岭—淮河一线。由此，可把东部季风区的四个地区视为南、北地区的细化，也足见秦岭—淮河一线在我国自然地理区域分异中具有的重要指示作用了。一方面，诸多要素的等值线都分布在该线上，另一方面，该线南北两侧表现出的地理景观截然不同。大家能否从气候、地形、河流水文特征、植被、土壤等方面，分析说出其分界线意义。根据所学知识完成课堂图表秦岭—淮河以南秦岭—淮河以北地貌盆地、丘陵为主平原、高原为主气候一月均温大于0℃小于0℃无霜期长短≥10℃积温4

5、500℃以上4500℃以下温度带亚热带、热带暖温带、中温带、寒温带年降水量大于800mm小于800mm干湿地区湿润地区半湿润、半干旱区河流径流量大小水位变化小大含沙量小大(分析说明)秦岭—冰期无有土壤肥力较低的红壤等有肥沃的黑土、黄土植被常绿阔叶林为主落叶阔叶林、针叶林、草甸草原等耕作制度一年二熟到三熟二年三熟、一年一熟主要农作物水稻、油菜等小麦、棉花等淮河南北两侧表现出来的地理景观的截然不同：以北地形比较完整，以大高原或大平原为主，界南地形则比较破碎，以盆地或丘陵为主；界北为落叶阔叶林，界南为常绿阔叶林；界北以旱作为

6、主，主要作物为小麦，界南以水作为主，主要作物为水稻；界北的河流流量小，有冰期，界南的河流流量大，无冰期……。此乃多年高考命题的热点所在，很多的知识、综合能力的考查都可以在此切入点知识总结东部季风区包括了我国领土的最南端到最北的广大地区，南北跨纬度广，受太阳辐射从赤道向两极递减的影响，南北方向的热量差异明显，以热量为基础形成了由低纬向高纬即由南向北更替的各种自然景观，并使其地理环境各要素的变化也呈现出南北方向的不同。完成练习册习题