(赛课教案)人教版五年级下册语文《将 相 和》

(赛课教案)人教版五年级下册语文《将 相 和》

ID:45087454

大小:26.90 KB

页数:5页

时间:2019-11-09

(赛课教案)人教版五年级下册语文《将 相 和》_第1页
(赛课教案)人教版五年级下册语文《将 相 和》_第2页
(赛课教案)人教版五年级下册语文《将 相 和》_第3页
(赛课教案)人教版五年级下册语文《将 相 和》_第4页
(赛课教案)人教版五年级下册语文《将 相 和》_第5页
资源描述:

《(赛课教案)人教版五年级下册语文《将 相 和》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、18 将相和教学目标1.学会本课生字新词。正确读写“召集、商议、同心协力”等词语。2.有感情地朗读课文。3.了解课文内容,领悟三个故事之间的内在联系。感受人物形象,体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。教学重难点1.读故事,感受故事的曲折生动和人物形象的栩栩如生。2.把握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事之间的联系。课前准备搜集《史记》中的故事;课件。教学课时二课时教学过程第一课时一、谈话导入,揭示课题。(出示课件)1.简介《史记》:西汉时期,司马迁写的杰出的历史文学著作。今天我们学习的课文就改编自这部名著

2、。2.板书课题:将相和。齐读课题。3.释题:课题中的“将”和“相”分别指谁?“和”是什么意思?谁能连起来说说题目的意思?二、初读课文,整体感知,理清脉络。1.将与相和好如初了,这说明其中还有个从不和到和的过程。文章是通过哪几个小故事给我们讲述了这个过程呢?请大家轻声读读课文,注意读准生字新词,读通句子。同时试着给这几个小故事加个小标题。(出示课件)2.学生初读后交流小标题:完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。3.这三个小故事之间有什么联系?谁来简单地说说课文的主要内容?(自由读文后练说)三、精读探究,感受人物形象。1.导语过渡:蔺相如

3、在渑池之会上又立了大功,被赵王封为上卿,职位比廉颇高,战功赫赫的廉颇很不服气,他说了什么?指名读第十六自然段。2.探讨:蔺相如真的“就靠一张嘴”吗?学习第一个故事——完璧归赵(第一至十自然段)画出蔺相如说的话。(出示课件)第一处(第六自然段):指名读,思考:蔺相如是在什么情况下说这番话的?(读一至七自然段,理解赵王的“为难”)指名再读第六自然段,从他的话里你感受到了什么?抓住“想了一会儿、愿意、一定”体会。再次带着感情和理解齐读第六自然段。第二处:(第八自然段中蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块璧

4、有点儿小毛病,让我指给您看。”)学法同前。第三处:(第八自然段中他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”)理解“理直气壮”。从“我的脑袋和璧就一块儿撞碎”这句话中你体会到了什么?第四处:(第九自然段)理解“大大方方”。和氏璧已不在手上,为什么蔺相如还能“大大方方”?说明了什么?3.小结:蔺相如完璧归赵,立了功,赵王封他做上大夫。我们分明从他说的话里感受到他并不是“就靠一张嘴”。四、作业布置。有感情地朗读“完璧归赵”的故事,并讲述故事。第二课时一、复习导入。上

5、节课我们探讨了在“完璧归赵”的故事中,蔺相如并不是“就靠一张嘴”被封为上大夫的,而是凭着他的勇敢机智立下大功。现在我们来看看“渑池之会”上他的表现。二、继续探究,感受人物形象。1.学习第二个故事——渑池之会(第十一至十四自然段)画出蔺相如说的话。指名读,思考:蔺相如是在什么情况下说这些话的?引读第十三自然段,从蔺相如的话里你读懂了什么?(出示课件)引导理解“鼓瑟”与“击缶”的区别。从秦王击缶中可以看出什么?2.小结过渡:“渑池之会”上,蔺相如置个人生死于不顾,维护了赵王的尊严,又立下大功,因而被封为上卿。他绝不是“就靠一张嘴”。

6、但这位敢与秦王针锋相对的勇士、英雄,却在听了别人传来的廉颇的一番话后,就像老鼠见了猫一般地躲避廉颇。这是为什么呢?廉颇到底说了一番什么话?三、话语比照,感悟品质。1.引导学生读廉颇和蔺相如的话,出示语句比较。(出示课件)廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不了台!”蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所

7、以避着廉将军,为的是我们赵国呀!”2.仔仔细细地读他们的话,说说你的发现。3.带着自己的体会有感情地朗读人物语言,感受形象,感悟品质。4.蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里,廉颇做了些什么?5.学了《将相和》这篇课文后,你喜欢文中哪个人物?为什么?(出示课件)四、总结全文,升华情感。为了国家的利益,将相终于和好了,他们同心协力保卫赵国。这真是“宰相肚里能撑船,将军背上可负荆”,真可谓“海纳百川,有容乃大,将相和,平天下”。板书设计教学反思回顾这篇课文的教学,老师教得轻松,学生学得愉快,追其原因,是把新的教学理念融入了课堂,把课堂这

8、个主阵地交给了学生。但细想过程,也存在不足。一是在有感情地朗读训练上有些忽略;二是对人物形象的分析,老师包办代替的话有些多,应放手让学生讨论交流。课后习题答案第2题:课文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事组成,每个故事都有矛盾的发生、发展和结果,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。