（赛课教案）人教版五年级下册语文《将 相 和》 (2)

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1、18　将相和教学目标1．学会本课生字新词。正确读写“召集、商议、同心协力”等词语。2．有感情地朗读课文。3．了解课文内容，领悟三个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。教学重难点1．读故事，感受故事的曲折生动和人物形象的栩栩如生。2．把握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事之间的联系。课前准备搜集《史记》中的故事；课件。教学课时二课时教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题。(出示课件)1．简介《史记》：西汉时期，司马迁写的杰出的历史文学著作。今天我们学习的课文就改编自这部名著。2．板书课题：将相和。齐读课题。3．

2、释题：课题中的“将”和“相”分别指谁？“和”是什么意思？谁能连起来说说题目的意思？二、初读课文，整体感知，理清脉络。1．将与相和好如初了，这说明其中还有个从不和到和的过程。文章是通过哪几个小故事给我们讲述了这个过程呢？请大家轻声读读课文，注意读准生字新词，读通句子。同时试着给这几个小故事加个小标题。(出示课件)2．学生初读后交流小标题：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。3．这三个小故事之间有什么联系？谁来简单地说说课文的主要内容？(自由读文后练说)三、精读探究，感受人物形象。1．导语过渡：蔺相如在渑池之会上又立了大功，被赵王封为上卿，职位比廉颇高，战功赫赫的廉颇很不服气

3、，他说了什么？指名读第十六自然段。2．探讨：蔺相如真的“就靠一张嘴”吗？学习第一个故事——完璧归赵(第一至十自然段)画出蔺相如说的话。(出示课件)第一处(第六自然段)：指名读，思考：蔺相如是在什么情况下说这番话的？(读一至七自然段，理解赵王的“为难”)指名再读第六自然段，从他的话里你感受到了什么？抓住“想了一会儿、愿意、一定”体会。再次带着感情和理解齐读第六自然段。第二处：(第八自然段中蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”)学法同前。第三处：(第八自然段中他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧

4、在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”)理解“理直气壮”。从“我的脑袋和璧就一块儿撞碎”这句话中你体会到了什么？第四处：(第九自然段)理解“大大方方”。和氏璧已不在手上，为什么蔺相如还能“大大方方”？说明了什么？3．小结：蔺相如完璧归赵，立了功，赵王封他做上大夫。我们分明从他说的话里感受到他并不是“就靠一张嘴”。四、作业布置。有感情地朗读“完璧归赵”的故事，并讲述故事。第二课时一、复习导入。上节课我们探讨了在“完璧归赵”的故事中，蔺相如并不是“就靠一张嘴”被封为上大夫的，而是凭着他的勇敢机智立下大功。现在我们来看看“渑池之会”上他的表现。二、

5、继续探究，感受人物形象。1．学习第二个故事——渑池之会(第十一至十四自然段)画出蔺相如说的话。指名读，思考：蔺相如是在什么情况下说这些话的？引读第十三自然段，从蔺相如的话里你读懂了什么？(出示课件)引导理解“鼓瑟”与“击缶”的区别。从秦王击缶中可以看出什么？2．小结过渡：“渑池之会”上，蔺相如置个人生死于不顾，维护了赵王的尊严，又立下大功，因而被封为上卿。他绝不是“就靠一张嘴”。但这位敢与秦王针锋相对的勇士、英雄，却在听了别人传来的廉颇的一番话后，就像老鼠见了猫一般地躲避廉颇。这是为什么呢？廉颇到底说了一番什么话？三、话语比照，感悟品质。1．引导学生读廉颇和蔺相如的

6、话，出示语句比较。(出示课件)廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”2．仔仔细细地读他们的话，说说你的发现。3．带着自己的体会有感情地朗读人物语言，感受形象，感悟品质。4．蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里，廉颇做了些什么？5．学了《将相和》这篇课文后，你喜欢文中哪个

7、人物？为什么？(出示课件)四、总结全文，升华情感。为了国家的利益，将相终于和好了，他们同心协力保卫赵国。这真是“宰相肚里能撑船，将军背上可负荆”，真可谓“海纳百川，有容乃大，将相和，平天下”。板书设计教学反思回顾这篇课文的教学，老师教得轻松，学生学得愉快，追其原因，是把新的教学理念融入了课堂，把课堂这个主阵地交给了学生。但细想过程，也存在不足。一是在有感情地朗读训练上有些忽略；二是对人物形象的分析，老师包办代替的话有些多，应放手让学生讨论交流。课后习题答案第2题：课文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，