（赛课教案）四年级下册语文《 鱼游到了纸上》

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1、鱼游到了纸上教学目标知识与能力1．会认4个生字，会写11个生字。正确读写“清澈见底、赏心悦目”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。理解鱼“游到了纸上”与“游到了心里”的关系，培养做事勤奋、专注的品质。3．学习作者通过细节描写来刻画人物的方法。过程与方法1．情景教学和读写结合法相结合。教师创设情境，激发兴趣，导入新课。2．学生朗读全文，整体感知课文内容，体会主人公专注的精神品质。情感、态度与价值观培养做事勤奋、专注的品质。重点难点教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。理解鱼“游到了纸上”与“游到了心里”的关系，培养做事勤奋、专注的品质。教学难点学习作者通过细节描写来刻画人物的方法。

2、课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题“鱼游到了纸上”，乍一听，这根本是不可能的事情。可一位聋哑青年却做到了这一点。他是怎么做到的呢？让我们走进课文去看看吧！二、字词学习，基础积累1．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。2．检查自学情况，教学生字。(1)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“港”的“巷”竖弯钩圆润，下面是“巳”不是“已”。“澈”的左部窄，中部、右部略宽，右部捺舒展。“壶”的中部宽肩盖下，“业”横长且直。易错提示：“罢”的上部是“皿”，不是“四”。“哑”的“口”小偏上，“亚”点、撇要呼应，末横拉长。(2)多音字。别(3)形近字。形近字示例：徽(国

3、徽)—微(微笑)挥(挥手)—晖(斜晖)(4)归类识字。归类示例：氵—江(江水)—港(港湾)—澈(清澈)三、通读课文，整体感知1．本文共有几个自然段？可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？明确：全文共有14个自然段。一共可以划分为三个部分。第一部分(1～4)：“我”喜欢看花港的金鱼并认识了一位举止“特别”的年轻人。第二部分(5～8)：写青年认真作画的情景吸引了众多人的目光。第三部分(9～14)：“我”得知了青年是个聋哑人，并与他愉快地“交谈”，懂得了他画鱼的秘诀。2．说说课文的主要内容。明确：这篇课文主要讲“我”在玉泉游玩时，发现了一位举止特别的青年，他看鱼看得非常专心，画鱼画得

4、活灵活现。3．课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好？明确：鱼游到了纸上。四、课堂小结，效果强化[经过初步的学习，我们已经掌握了本文的重点字词，并且对文章的主要内容有了整体的把握。在接下来的学习中，我们将重点剖析课文的主要内容，并深入体会文中青年专心、勤奋的精神品质。五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。第二课时一、复习旧知，导入新课1．听写词语：港口　清澈　水壶　水缸　罢手　一丝不苟　绣花　挥手　国徽耳聋　沙哑2．导入新课。通过上节课的学习，我们已经对文章有了整体的把握，这节课我们将深入剖析课文内容，体会文章的思想感情。二、课文研读，突破重难1．作者抓住了什么来描写青年的形象？这里

5、用泉水来比喻青年的眼睛有什么特别的含义呢？明确：作者抓住了青年的外貌来描写。把青年的眼睛比作“玉泉的水”，说明青年的眼里只有金鱼，可看出他对金鱼观察得仔细，即金鱼先游到他的心里，体现了青年对金鱼的喜爱。这为下文写青年画鱼时说“先游到了我的心里”那句话做铺垫。2．文中青年是怎样让鱼游到纸上的？从中你体会到什么？明确：青年心中只有鱼，他画画时神情专注，时而工笔细描，时而挥笔速写，他的画是他全部心思的投入。我体会到青年做事专心致志、一丝不苟。3．结合课件，讲解工笔和速写两个专业词汇，让学生更直观地感受其中差异。明确：工笔即是以严谨细腻的笔法描绘景物的中国画表现方式。速写即用简单的笔墨，对所描

6、绘的景物勾勒出一个大致的轮廓。4．围观人的表现说明了什么？这样写有什么作用？明确：说明青年的画形象逼真，得到了大家的一致认可。围观人的表现是侧面描写，这样更加突出了青年画技的高超与精湛。5．课文中正面写青年爱鱼到忘我境界的句子是哪句？思考作者是从哪些方面描写青年的。明确：“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”作者是从神态、动作两方面对青年进行描写的。6．从“他好像和游鱼已经融为一体了”这句话中你能体会到什么？明确：这句话充分表现了当时青年的忘我状态。在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除了因为他是个聋哑人外，更重要的是他专心致志地画画，眼中

7、所见、心里所想、笔下所画的都是鱼，好像和金鱼融合在了一起，如此，才把鱼画活了。7．第10自然段里“我”对青年的认识经历了哪些感情变化？作者这样写有什么作用？明确：“我”先是对青年充满好奇、敬佩，于是“忍不住”上前打招呼。但是没有得到青年的回应，于是“我”觉得青年自傲，对青年有不满。这样的感情变化，为下文交代青年是聋哑人埋下了伏笔，加深文章主旨，烘托青年专心勤奋、一丝不苟的品质。8．“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”是什么关系？明确：是因果关