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时间:2019-11-09
《河南省2019-2020年高三上学期阶段性检测(三) 物理》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高三年级阶段性检测物理考生注意:1.本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共100分。考试时间90分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容:必修1,必修2,选修3—1,选修3—2,选修3—5。第I卷(选择题共40分)选择题:本题共10小题,每小题4分,共40分。在每小题给出的四个选项中,第1〜6小题只有一个选项正确,第7〜10小题有多个选项正确;全部选对的得4分,选对但不全的得2分,有选错或不答的得0分。1.许多物理学家为人类科技的发展作出了重大的贡献。下列说法正确的是A.法拉
2、第发现了电磁感应现象,揭示了电生磁的规律B.牛顿利用扭秤首先测定了引力常量C.爱因斯坦提出了光子说,成功地解释了光电效应的实验规律D.楞次首先引入了电场概念,并提出用电场线表示电场2.下列说法正确的是A.一个中子和一个质子结合生成氘核时,会发生质量亏损B.一个处于n=4能级的氢原子向低能级跃迁,可能产生6种不同频率的光子C.氡()衰变的半衰期为3.8天,升高温度后其半衰期将小于3.8天D.核反应(+→+是裂变·12·3.某质点由静止开始做加速运动的加速度一时间图象如图所示,下列说法正确的是A.2s末,质点的速度
3、大小为3m/sB.4s末,质点的速度大小为6m/sC.0〜4s内,质点的位移大小为6mD.0〜4s内,质点的平均速度大小为3m/s4.如图甲所示,螺线管的匝数为1000、横截面积为10cm2、电阻为1,与螺线管串联的外电阻、。向右穿过螺线管的磁场的磁感应强度按图乙所示的规律变化,则下列说法正确的是A.0〜1s内,螺线管产生的感应电动势为4×10-3VB.1s〜2s内,i?2中通过的电流方向向右C.1s〜2s内,电路中通过的电流为0.3AD.1s〜2s内,R1两端的电压为3V5.如图所示,以速率V将小球沿与水平方
4、向成30°角斜向上抛出,小球恰好垂直打在竖直墙上。若小球反弹后的速度水平,速度大小为碰撞前瞬间速度大小的,不计空气阻力,抛出时小球距地面足够高,则反弹后小球的速度大小再次为时,速度方向与水平方向的夹角的正切值为A.B.1C.D.6.如图所示,不可伸长的轻绳跨过光滑小定滑轮,一端连接质量为的小球(视为质点),另一端连接质量为m的物块,小球套在光滑的水平杆上。开始时轻绳与杆的夹角为,现将小球从图示位置由静止释放,小球到达竖直虚线位置时的速度大小为,此时物块尚未落地。重力加速度大小为。下列说法正确的是·12·A.小球
5、到达虚线位置之前,向右先做加速运动后做减速运动B.小球到达虚线位置之前,轻绳的拉力始终小于mgC.小球到达虚线位置时,其所受重力做功的功率为mgvD.定滑轮与杆间的距离为7.关于绕地球做匀速圆周运动的同步卫星和月球,下列说法正确的是A.月球到地心的距离比同步卫星到地心的距离大B.月球的线速度比同步卫星的线速度大C.月球的角速度比同步卫星的角速度大D.月球的向心加速度比同步卫星的向心加速度小8.如图所示,正方形区域ABCD中有垂直于纸面向里的匀强磁场,M、N分别为AB、AD边的中点,一带正电的粒子(不计重力)以某
6、一速度从M点平行于AD边垂直磁场方向射入,并恰好从A点射出。现仅将磁场的磁感应强度大小变为原来的,下列判断正确的是A.粒子将从射出磁场B.粒子在磁场中运动的时间将变为原来的2倍C.磁场的磁感应强度变化前、后,粒子在磁场中运动过程的动量变化大小之比为D.若其他条件不变,继续减小磁场的磁感应强度,粒子可能从C点射出9.如图甲所示,理想变压器原、副线圈的匝数分别为1000和100,,,电容器的电容C=100F。已知电容器上极板所带电荷量q按图乙所示的正弦规律变化,则下列判断正确的是A.电阻风的电功率为20W·12·B
7、.原线圈输入电压的有效值为C.变压器原线圈中通过的电流的最大值为0.6AD.穿过变压器原线圈的磁通量变化率的最大值为0.2Wb/s10.如图所示,在光滑的绝缘斜面上固定半径为R的光滑圆形轨道,BD为水平直径,A、C两点分别为轨道的最高点、最低点,圆心O处固定有电荷量为Q的正点电荷。一质量为m、带电荷量为q的带负电小球(视为点电荷)恰好能在轨道内侧做圆周运动。已知静电力常量为,斜面的倾角为,重力加速度大小为g,下列说法正确的是A.小球在轨道内侧做圆周运动的过程中机械能守恒B.小球通过A点时的速度大小为C.小球通过
8、C点时的速度大小为D.小球通过B、C两点时对轨道的压力大小之比为1:3第Ⅱ卷(非选择题共60分)非选择题部分:共6小题,共60分。把答案填在答题卡中的横线上或按题目要求作答。解答题应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤,只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位。11.(5分)图示为利用拉力传感器和位移传感器探究“加速度与力的关系”的实验装置,可以通过改
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