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1、2019-2020年高中语文第四专题寻觅文言津梁（含解析）苏教版必修3烛之武退秦师课前准备 教学目标1.引导学生积累整合,归纳对比。对文中出现的文言词语和特殊句式,借助工具书,归纳整合,积累语言材料,增加感性认识。2.引导学生因声求气,寻觅津梁。在归纳整合的基础上,反复朗读课文,达到熟读成诵,进而把握文章的亮点所在。3.引导学生涵泳品味,探究体验。深入探索文本丰富的情感意蕴,领悟其恒久的艺术魅力。学会用辩证的眼光,恰当评价历史事件及人物形象。 资料卡片1.关于《左传》《左传》的作者,相传是鲁国的史官左丘明。但由于文献不足,迄今尚无定论。《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作,为“十三经“
2、之一。《左传》以《春秋》的记事为纲,以时间先后为序,详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实(起于鲁隐公元年,终于鲁哀公二十七年)。记事比《春秋》详细而具体(字数近20万,超过《春秋》10倍)。《春秋》和《左传》原本各自成书,到晋代杜预作《春秋经传集解》,始把两书合在一起。《左传》从政治、军事、外交等方面,比较系统地记叙了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要事件,同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事,真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。作者以其敏锐的观察力、深刻的认识和高度的文学修养,对许多大小历史事件,作了深刻而生动的记述。《左传》不仅是我国最早最完备的编年史,也是先秦著名的文学作品,成
3、为历代散文的典范。《左传》善于描写战争和记述人物辞令,记事条理清楚,叙述精确,详略合宜,委婉简洁;写人简而精,曲而达,婉而有致,人物形象栩栩如生,常常是寥寥几句,就能使读者如见其人、如闻其声。2.背景材料秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前,郑国有两件事得罪了晋国:一是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国,城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙,马上派人出使晋国,与晋结好,甚至在公元前632年5月,“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是,最终也没能感化晋国,晋文公为了争夺霸权,还是在两年后发动了这次
4、战争。晋国联合秦国围攻郑国,是因为秦国当时也要争夺霸权,也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战,事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军(郑国名义上没有参战,实际上已提前派军队到楚国)。两年后,当晋国发动对郑国的战争时,自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好,更重要的是,这时的秦国也有向外扩张的意向,所以,秦、晋联合也就是必然的了。3.与本文相关的历史事件(1)与“且君尝为晋君赐矣”相关的历史事件。公元前651年,晋献公卒,晋陷入内乱。晋大夫里克弑新君献公庶子奚齐、悼子,又使人迎公子重耳,重耳谢不就。又使
5、人迎献公次子夷吾。夷吾欲往,吕省、郤芮曰:“内犹有公子可立者而外求,难信。计非之秦,辅强国之威以入,恐危。”(《史记·晋世家》)乃使郤芮厚赠于秦,许割晋河东地。秦穆公以百里奚将兵纳夷吾,齐桓公亦使率师会秦师,共立夷吾为君,是为晋惠公。(2)与“许君焦、瑕,朝济而夕设版焉”相关的历史事件。初,夷吾恃强国之力即位。及即位(公元前650年),悔之,使大夫邳郑赴秦,托辞云:“大臣曰:‘地者先君之地,君亡在外,何得以擅许秦者?’寡人争之弗能得,故谢秦。”(《史记·晋世家》)秦晋遂失和。其后,晋惠公杀里克、邳郑。秦伐晋,惠公被俘。穆公夫人为其弟惠公请。秦许晋和,释惠公。晋以太子圉质于秦,许割晋河东地,秦晋
6、盟于王城(今陕西大荔)。秦晋间的这一裂痕令秦穆公日后坚定地站在晋国的重耳一边。(3)与“(郑曾)无礼于晋”相关的历史事件。晋公子重耳居齐五年,去。经曹、宋,过郑,郑文公不礼。“郑叔瞻谏其君曰:‘晋公子贤,而其从者皆国相,且又同姓。郑之出自厉王,而晋之出自武王。’郑君曰:‘诸侯亡公子过此者众,安可尽礼!’叔瞻曰:‘君不礼,不如杀之,且后为国患。’郑君不听。”(《史记·晋世家》)重耳亡至楚,楚成王待以诸侯之礼。重耳允诺如晋楚治兵,晋退避三舍。重耳居楚数日,应秦之召入秦。(4)与“微夫人之力不及此”相关的历史事件。公元前636年,晋怀公主政,然新君不得人心。晋人闻公子重耳在秦,阴劝之返晋,愿为内应者
7、甚众。“穆公曰:‘知子欲急反国矣。’赵衰与重耳下,再拜曰:‘孤臣之仰君,如百谷之望时雨。’”(《史记·晋世家》)秦穆公乃发兵助重耳,重耳与秦师济河,入绛,立为晋君,是为晋文公。(5)与“(郑)贰于楚”相关的历史事件。晋楚城濮之战时,郑为楚之盟国。是年四月,晋楚争霸中原。晋师退避三舍,至于城濮,晋楚大战,楚师败绩。晋文公尊周攘夷,成为春秋霸主之一。楚败,郑惧,使人请和。公元前632年5月,晋侯、郑伯
