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1、2019-2020年高中语文第一专题珍爱生命（含解析）苏教版必修2我与地坛(节选)课前准备 教学目标1.整体感知,把握文章内容,分析作者情感轨迹。2.体会景物描写的情味。3.理解作者对生命、亲情的感悟。 资料卡片史铁生(1951—xx),生于北京,18岁赴陕西插队。20岁时,因腿疾住进了医院,那天是他的生日,从此他再没站起来。他在做了7年临时工之后,转向写作。1983年他发表了《我的遥远的清平湾》,一举成名。其作品以关注人生的独特主题和风格引人注目,代表作有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《命若琴弦》《合欢树》《我与地坛》等。2010年12月31日凌晨3时
2、许,59岁的史铁生因突发脑溢血在北京去世。根据史铁生生前愿望,他的脊椎、大脑将捐给医学研究;他的肝脏将捐给有需要的患者。 知识梳理1.给加点的字注音。剥蚀(shí)恍(huǎng)惚(hū)捋(lǚ)琉(liú)璃(lí)猝(cù)然坍(tān)圮(pǐ)恪(kè)守荒(huāng)芜(wú)焦灼(zhuó)蝉蜕(tuì)亘(gèn)古不变窸(xī)窸窣(sū)窣熨(yùn)斗熨(yù)帖隽(juàn)永隽(jùn)秀宿(sù)命星宿(xiù)住一宿(xiǔ)柏(bǎi)树柏(bó)林2.解释下列词语或成语在文中的含义。(1)亘古不变:自古以来一直都没变化。
3、(2)猝然:突然,出乎意外。(3)坍圮:坍,倒塌;圮,毁坏。因倒塌而毁坏。(4)熨帖:心里平静。鸟 啼课前准备 教学目标1.理清作者思路,理解劳伦斯对“生命”与“死亡”的思考。2.学习本文运用拟人、象征、对比的手法,将描写、抒情、议论紧密结合在一起的写法。3.理解作者在作品中所蕴含的思想。4.体会作者对生命神奇力量的由衷赞美、对新生命新世界的渴望和追求之情,增强战胜困难的勇气与信心,积极勇敢地面对生活。 资料卡片劳伦斯·大卫·赫伯特(1885—1930),英国诗人、小说家、散文家。出生在诺丁汉郡一个矿工家庭,曾在诺丁汉大学学习师范教育。当过会计、职员、教师
4、,曾在英国各地以及其他一些国家漂泊10余年,广泛接触了社会,对现实抱批判否定态度。1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作是长篇小说《儿子和情人》(1913),主要作品有《虹》(1915)、《查泰莱夫人的情人》(1928)、《恋爱中的女人》(1920)等。《鸟啼》写于1919年,那时离第一次世界大战结束不到一年。在那场战争里,十几亿人被卷入,几千万人丧失生命,整个欧洲一片废墟,满目疮痍。战争给欧洲人民带来了巨大的肉体和心灵创伤,战争的阴影在欧洲人民的心中始终挥之不去。在这个背景下,劳伦斯通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣,表达了他对生命神奇力量的
5、由衷赞美和对生死的思考,表明了他蕴含在作品中的思想:创造新生命而不是沉湎于死亡。鸟啼这一动物的本能行为由此获得了意义上的升华,创作意图也不言而喻。 知识梳理1.给加点字注音。田凫(fú) 椋(liáng)鸟老饕(tāo)慰藉(jiè)蔷(qiáng)薇(wēi)束缚(fù)斑鸠(jiū)荆棘(jí)潺(chān)潺蛰(zhé)伏隐遁(dùn)窒(zhì)息攫(jué)住昊(hào)天笨拙(zhuō)潜(qián)力跌宕(dàng)炽(chì)热充塞(sè)残骸(hái)摇曳(yè)苍穹(qióng)萌(méng)发闪烁(shuò)2.辨析下列近义
6、词。(1)清脆 清越清脆:①(声音)清楚悦耳。②(食物)脆而清香。清越:(声音)清脆悠扬:~的歌声。(2)爆发 暴发爆发:①火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸出:火山~。②通过外部冲突的形式而发生重大变化,例如用革命的手段来推翻旧政权,建立新政权。③(力量、情绪等)忽然发作;(事变)突然发生:~战争。暴发:①突然发财或得势(多含贬义):~户。②突然发作:山洪~。在感情色彩上,“暴发”多含贬义,有讽刺意味:此人穷困潦倒,一夜之间~了。“爆发”多为中性,可用于地理现象,如火山~。 在表达意义上,“暴发”是突然而猛烈的意思:山洪~。“爆发”是蓄积已久,猛然破裂或
7、迸出的意思:~革命。在突出重心上,“暴发”突出的是声势较大,速度快,让人难以琢磨原因,或没有必要去琢磨原因。“爆发”突出效果,往往是量变达到一定程度而引发的质的变化,往往能引发人的理性的思考。(3)含糊 模糊含糊:①不明确;不清晰:~其辞丨他的话很~,不明白是什么意思。②不认真;马虎:这事一点儿也不能~。③示弱(多用于否定):比就比,我绝不~。模糊:①不分明,不清楚:字迹~。②使模糊:不要~了是非界限。最后的常春藤叶课前准备 教学目标1.理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。体味欧·亨利式结尾的妙处。2.把握通过正面和侧面的细节描写来塑造人物的方
8、法。3.品味小说幽默、风趣但又深沉的语言特色。4.能
