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时间:2019-11-08
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1、2019-2020年高一数学上学期第二次学情检测试卷(含解析)一、选择题(共10小题,每小题4分,满分40分,每小题只有一个选项符合题意)1.(4分)已知集合M={x∈Z
2、﹣1≤x≤3},N={1,2},则∁MN等于()A.{1,2}B.{﹣1,0,3}C.{0,3}D.{﹣1,0,1}2.(4分)已知某校xx学年高一学生的学号后三位数字从001编至818,教育部门抽查了该校xx学年高一学生学号后两位数字是16的同学的体育达标情况.这里所用的抽样方法是()A.抽签法B.分层抽样C.系统抽样D.随机数表法3.(4分)函数的最大值是()A.B.1C.D.4.(4分)如果
3、执行如图所示的程序框图,那么输出的k=()A.4B.5C.6D.75.(4分)从装有5个红球和2个黑球的口袋中任取3个球,那么互斥而不对立的两个事件是()A.至少有1个黑球与都是红球B.恰有1个黑球与恰有2个黑球C.至少有1个黑球与至少有1个红球D.至少有1个黑球与至少有2个红球6.(4分)已知A,B,C是△ABC的三个内角,则下列各式中化简结果一定是0的是()A.sin(A+B)+sinCB.tan(A+B)﹣tanCC.sin(A+B)﹣cos(﹣C)tanCD.cos+cos2A7.(4分)已知函数f(x)=(x﹣a)
4、x
5、在B.(﹣∞,4]C.D.(﹣∞,2
6、]8.(4分)某校共有学生xx名,xx学年高一、xx学年高二、xx届高三各年级学生人数分别为750,x,y,已知在全校学生中随机抽取1名,抽到xx学年高二年级学生的可能性是0.3,现用分层抽样的方法在全校抽取40名学生,则应在xx届高三年级抽取的学生人数为()A.15B.12C.13D.259.(4分)已知函数f(x)=alg(10x+1)+x,x∈R.则对任意实数a,函数f(x)不可能()A.是奇函数B.既是奇函数,又是偶函数C.是偶函数D.既不是奇函数,又不是偶函数10.(4分)已知函数f(x)=x2+px+q与函数y=f(f(x))有一个相同的零点,则p与q(
7、)A.均为正值B.均为负值C.一正一负D.至少有一个等于0二、填空题(共7小题,每小题4分,满分28分)11.(4分)已知A,B是对立事件,若P(A)=,则P(B)=.12.(4分)若α=xx°,则与α具有相同终边的最小正角为.13.(4分)在半径为10米的圆形弯道中,120°角所对应的弯道长为米.14.(4分)化简=.15.(4分)函数f(x)=的值域.16.(4分)已知m>2,则函数f(θ)=sin2θ+mcosθ,θ∈R的最大值g(m)=.17.(4分)已知函数则满足f(x0)=1的实数x0的集合是.三、解答题(共4小题,满分32分)18.(7分)设集合A={
8、x
9、﹣1≤x<3},.(1)求A∪B;(2)若集C={x
10、x>a}满足B∪C=C,求a的取值范围.19.(7分)已知α是第三象限角,且.(1)求sinα,cosα的值;(2)设的终边与单位圆交于点P,求点P的坐标.20.(8分)爱因斯坦提出:“人的差异在于业余时间”.某校要对本校xx学年高一学生的周末学习时间进行调查.现从中抽取50个样本进行分析,其频率分布直方图如图所示.记第一组(1)根据频率分布直方图,估计xx学年高一段学生周末学习的平均时间;(2)为了了解学习时间较少同学的情况,现从第一组、第二组中随机抽取2位同学,问恰有一位同学来自第一组的概率.21.(10
11、分)已知函数f(x)=lnx+2x(1)判断f(x)的单调性并用定义证明;(2)设,若对任意x1∈(0,1),存在x2∈(k,k+1)(k∈N),使f(x1)<g(x2),求实数k的最大值.江苏省淮安市阳光国际学校xx学年高一上学期第二次学情检测数学试卷参考答案与试题解析一、选择题(共10小题,每小题4分,满分40分,每小题只有一个选项符合题意)1.(4分)已知集合M={x∈Z
12、﹣1≤x≤3},N={1,2},则∁MN等于()A.{1,2}B.{﹣1,0,3}C.{0,3}D.{﹣1,0,1}考点:补集及其运算.专题:计算题.分析:根据题意先用列举法表示出M,再由补
13、集的运算求出CMN.解答:解:由题意知,M={x∈Z
14、﹣1≤x≤3}={﹣1,0,1,2,3},由于N={1,2},则CMN={﹣1,0,3},故选B.点评:本题考查了补集的运算性质应用,一定注意先求出全集,再去求出补集.2.(4分)已知某校xx学年高一学生的学号后三位数字从001编至818,教育部门抽查了该校xx学年高一学生学号后两位数字是16的同学的体育达标情况.这里所用的抽样方法是()A.抽签法B.分层抽样C.系统抽样D.随机数表法考点:系统抽样方法.专题:概率与统计.分析:当总体容量N较大时,采用系统抽样,将总体分成均衡的若干部分指的是将总体分段,分段的
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