2019-2020年中考试生物试题含解析

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1、2019-2020年中考试生物试题含解析生物一、选择题1.下列物质与功能对应有误的是A.DNA：储存遗传信息B.纤维素：细胞内的储能物质C.胰岛素：细胞间传递信息D.磷脂：细胞膜的基本支架2.下列细胞最适合用来研究溶酶体的是A.大肠杆菌细胞B.根尖分生区细胞C.胰岛B细胞D.巨噬(吞噬)细胞【答案】D【解析】试题分析：溶酶体是细胞内的“消化车间”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。巨噬细胞是免疫细胞，起到吞噬和杀死侵入人体的病原体的作用，细胞内含有大量的溶酶体

2、。故答案选D。考点：本题考查细胞结构和功能的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。3.诺如病毒由外壳蛋白和单链RNA组成，可侵染胃、十二指肠上皮细胞并导致其功能破坏，引起人类急性肠胃炎。下列有关诺如病毒的叙述，不正确的是A.属于原核生物中的一种B.外壳蛋白作为抗原可被免疫细胞识别C.其RNA中储存着遗传信息D.利用上皮细胞的核糖体合成病毒蛋白【答案】A【解析】试题分析：病毒不具有细胞结构，不属于原核生物，A错误；病毒侵染宿主细胞后，其外壳蛋白作为抗原可被免

3、疫细胞识别，引起人体的免疫调节，B正确；诺如病毒由外壳蛋白和单链RNA组成，RNA作为遗传物质，储存着遗传信息，C正确；病毒在宿主细胞内利用宿主细胞的核糖体合成病毒的外壳蛋白，D正确。考点：本题考查病毒结构以及免疫调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。4.下列有关酶的叙述，正确的是A.酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核苷酸B.酶为反应过程供能从而降低反应活化能C.酶在活细胞以外不具有催化活性D.酶可以是其他酶促反应的底物【答案】D【解析】试题分析：绝大

4、多数酶是蛋白质，少数是RNA，其基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸，A错误；酶并不为反应过程提供能量，而是降低了反应所需的活化能，B错误；酶是活细胞产生的一类具有催化能力的有机物，可以在细胞内或细胞外发挥作用，C错误；酶可以是其他酶促反应的底物，如淀粉酶的本质是蛋白质，能被蛋白酶水解，D正确。考点：本题考查酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。5.下列关于ATP的叙述，正确的是A.ATP分子由腺嘌呤、脱氧核糖和磷酸组成B.细胞缺氧时细胞质基质中不能合成A

5、TPC.细胞代谢加快时ATP与ADP间的转化加快D.线粒体和叶绿体合成的ATP均可用于物质跨膜运输6.下列关于高中生物学实验的叙述中，不正确的是A.用二苯胺试剂染色观察DNA在细胞中的分布B.用双缩脲试剂检测豆浆溶液中是否含有蛋白质C.用苏丹Ⅲ染液染色观察花生子叶细胞中的油脂D.用黑藻叶片制作装片观察叶绿体的形态和分布【答案】A【解析】试题分析：观察DNA在细胞中的分布用的是甲基绿染液，A错误；用双缩脲试剂检测豆浆溶液中是否含有蛋白质，蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应，B正确；用苏丹Ⅲ染液染色观察花生子叶

6、细胞中的油脂，油脂会出现橘黄色，C正确；黑藻叶片中含有叶绿体，可以用黑藻叶片制作装片观察叶绿体的形态和分布，D正确。考点：本题考查高中生物教材实验的相关知识，意在考查考生能理解相关实验的原理和方法，把握材料和试剂的选择，熟练完成相关实验的能力。7.人体内不会发生的物质运输过程是A.CO2通过线粒体膜和细胞膜扩散到细胞外B.葡萄糖分子顺浓度梯度进入红细胞内C.mRNA通过核孔由细胞核进入细胞质D.胰蛋白酶通过囊泡跨膜运输到胰岛细胞外【答案】D【解析】试题分析：CO2是有氧呼吸的产物，通过线粒体膜和细胞膜扩

7、散到细胞外。该过程会在人体内发生，A错误；葡萄糖分子顺浓度梯度进入红细胞内是协助扩散的过程，发生在人体内，B错误；核孔是大分子物质进出细胞核的通道，mRNA通过核孔由细胞核进入细胞质，该过程发生在人体细胞内，C错误；该过程不会发生，胰蛋白酶是由胰腺的腺泡细胞合成和分泌的，胰岛细胞分泌的是胰岛素或胰高血糖素，D正确。考点：本题考查人体细胞内物质运输的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。8.下图为叶绿体中色素及某些物质的分布示意图，该图不能表明A.叶绿体中色

8、素能够吸收光能B.叶绿体在光下能够合成糖类C.色素及特定物质共同参与完成光反应D.叶绿体内能够发生光能向化学能的转化【答案】B【解析】试题分析：图中显示叶绿体中色素能够吸收光能，A正确；图中信息显示叶绿体在光下能够合成了NADPH和ATP，B错误；图中显示，色素及特定物质（ADP、Pi、NADP+）共同参与完成光反应，C正确；叶绿体内能够发生光能向化学能的转化，D正确。考点：本题考查光合作用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握