Unit4Whatcanyoudo说课稿子

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1、实用文档Unit4Whatcanyoudo?说课稿一、教学背景分析1.教材分析本节课选用到的教材是人教版五年级上册的Unit4Whatcanyoudo?人教版教材采用一本教材六个单元的形式进行教学，每个单元含13个部分，分别锻炼了学生英语方面的听、说、读、写能力，在教学难度上循序渐进，符合学生认知水平和接受新知的能力。课后练习部分也提供了丰富多彩的教学活动设计。本单元在小学生的英语学习阶段中起到了承上启下的作用，所学句型“Whatcanyoudo?”既能让学生联系已有知识基础，同时还能为六年级“Whatisyourhobby?”的学习打下基础。本堂课的教材内

2、容趣味性不太强，所以要在教学过程中提升趣味性，加强同学们的接受性。人教版教材美中不足的是将新单词的学习放在听力练习之后似乎有失妥当。2.学情分析本堂课针对的学生群体是小学五年级学生，已有两年的学习英语的经验，有一定的知识积累，掌握了一些简单动作的表达和乐器的表达，如”run,jump,laugh,playthepiano”等等，课堂中也能够与老师形成默契配合。并有学习英语的热情，这个阶段的学生正处于知识上升的阶段，所以能够适当加深一些上课的难度，可以增加一些读、写的练习。实用文档二、教学目标1.知识目标（1）学生能够掌握新知：单词词组dance、dokung

3、fu、singEnglishsongs、playthepipa、drawcartoons.以及重点句型Whatcanyoudo?Ican……2.能力目标（1）学生能够在日常对话中熟练运用今天所学的新单词和句型dance、dokungfu、singEnglishsongs、playthepipa、drawcartoons.Whatcanyoudo?Ican……（2）能够主动表达本堂课所学的新句型，能大声朗读并表演。（3）能够回想以前所学的知识并运用和举一反三，正确表达自己的才能。3.情感目标鼓励学生发展自己的兴趣爱好，并且要积极参与学校或班级组织的聚会或者表演

4、活动。同时，学生们要尊重每一个人的兴趣爱好。三、教学重、难点1.教学重点单词词组dance、dokungfu、singEnglishsongs、playthepipa、drawcartoons.以及重点句型Whatcanyoudo?Ican……实用文档2.教学难点Can后使用动词原型的语法知识点的“隐性教学”。四、教学方法游戏教学法、情景教学法、TPR。五、教具准备简笔画（背面有需新授的单词和词组）、面具六、教学过程1.简单热身（2分钟）师生打招呼复习以前学过的知识，如：询问天气、心情感受等……T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goo

5、dmorning,MissXuT:What’stheweatherliketoday?S:It’s……T:Areyouhappytoday?S:Yes!Areyouhappytoday?T:Yes,I’mveryhappytoday.So,letplayagame,ok?Lookcarefullyandfollowme.(jump)Icanjump!S:Icanjump!(jump)实用文档T:Icanrun(run)S:Icanrun(run)…………[设计意图]小学生是非常活泼好动爱玩爱闹的，课间十分钟虽然结束了，但是他们未必已经进入学习状态，为了帮助学

6、生们集中注意力，做好开始本堂课的准备，教师运用一些简单的指令帮助学生们集中注意力能够帮助学生们快速进入学习状态，同时复习一些在本堂课中可以运用的旧知也为本堂课的学习奠定基础。2.新知呈现（12分钟）（1）将全班同学分为四个小组进行竞赛。请任意一位同学站起来与老师对话。T：（做跑步状）Look,Icanrun.Whatcanyoudo?Canyoushowus?Andspeakitloudly,please.S:Ican……（随后教师提问多名不同层次的学生，以检验是否大家都能初步理解”Whatcanyoudo?”的中文意思。）（2）教师将重点句型板书在黑板上，

7、并将答句列在板书左侧。板书效果如下：实用文档Whatcanyoudo?Whatcanyoudo?IcanrunJump……（3）老师提问一名同学”Whatcanyoudo?”,得到回答之后请这位同学的同桌来回答”Whatcanshe/hedo?”在问过几位同学之后将问句与答句板书在黑板右侧。T:Whatcanyoudo?S1:Ican……T:Whatcanshe/hedo?S2:She/hecan……板书效果如下：Whatcanyoudo?Whatcanyoudo?Whatcanshe/hedo?IcanrunShe/hecanrunJumpJump实用文档

8、…………（4）单词新授T:Icandosomethi