化学实验及实验教学研究

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1、第6章化学实验及实验教学研究化学实验概述高中新课程实验教学要求中学化学实验教学改革本章内容6.1化学实验概述6.2高中新课程实验教学要求6.3初中新课程实验教学要求6.4中学化学实验教学改革6.1化学实验概述一、关注以下概念和内容实验科学实验化学实验化学教学实验化学实验教学化学实验在中学化学教学中的地位二、化学实验的功能1、传统观念为学生形成化学概念掌握化学理论提供感性认识帮助学生检验巩固化学知识化学实验技能有助于培养和发展学生的观察能力和思维能力是培养学生实验技能的主要手段有助于向学生进行辩证唯物主义教育有助于培养学生的科学态度和进行科学方法训练有助于激发学生的学习兴趣

2、是进行直观教学的有效方法2、新课程理念下化学实验的功能（1）认识论功能化学实验能引发学生的化学教学认识，化学实验为学生提供化学事实性知识化学实验能检验、巩固、深化化学知识和理论修正化学知识认识的偏差案例1第3章物质构成的奥秘第一节用微粒的观点看物质——活动与探究[实验1]取几支量筒分别进行下面的实验，事先预测结果并与记录值进行比较表3—1水与酒精混合的体积变化实验操作体积变化体积变化预测结果测量结果1、50ml水与50ml水混合2、50ml酒精与50ml酒精混合3、50ml酒精与50ml水混合（2）动机功能引起兴趣深入思考动手探究（3）化学实验的方法论功能实验方法论的内容

3、：观察的方法实验的方法：实验条件控制、实验记录、对实验数据和事实的处理方法科学抽象的方法假说的方法模型的方法（4）化学实验的探究功能科学探究——重要的学习内容重要的学习方式(5)人文教育功能实事求是、严肃认真的科学态度用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观关爱社会、关爱自然，与人合作的情感，经历成功与失败的情感体验，进行安全教育案例2质量守恒定律物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加？减少？还是不变？现在就让我们一起来按下面的步骤对这一问题进行探究吧。1、提出假设：物质发生化学变化后，其总质量__________,假设的根据是___

4、____________________________2、设计实验方案验证你的假设（在下图所给实验方案中选择你所需要的方案，你也可以自己设计新的实验）_____________________.进行实验探究活动。你的结论（6）化学实验的教学论功能激发学习兴趣创设教学情境提供多样化的学习方式发展能力三、中学化学实验的类型和教学要求1、依据实验内容分类：基本操作实验揭示化学概念和基础理论的实验元素化合物制备及性质实验结合生产生活实际实验综合设计实验（探究实验）2、依据实验教学形式：演示/学生—边讲边实验学生实验课实验设计家庭小实验调查研究3、按照实验的作用：验证/探究4、依

5、据实验结果的性质：定性/定量四、化学实验教学模式讲授演示式实验归纳式实验演绎式实验探究式化学实验探究教学模式化学实验探究教学的指导思想⑴以实验为基础⑵强调学生的主动性⑶强调教学的探究性⑷强调知识与技能的掌握、过程与方法的学习、情感态度与价值观的形成在实验探究过程的统一创设情境明确问题收集事实科学抽象得出结论交流与应用化学实验探究教学模式Ι科学抽象是指在人的思维中，排除认识对象的非本质属性，抽取其共同的本质属性的一种科学方法。科学抽象的进行，需要运用比较、分类、归纳和概括等逻辑方法。可分为表征性抽象和原理性抽象两种类型。表征性抽象是在一定的实验事实的基础上，对物质及其变化的

6、特征和规律性所进行的一种科学抽象。表征性抽象例子：由盐酸、硫酸、磷酸等能使石蕊试纸变红，进行科学抽象，得出酸能使紫色石蕊试纸变红。科学抽象原理性抽象是根据一定的实验事实，在表征性抽象的基础上，对物质的本质及其变化规律所进行的一种深层抽象。它同表征性抽象不同，是在原子结构、元素周期律和分子结构的水平上，对物质的本质及其变化规律的认识原理性抽象例子：盐酸能与金属、金属氧化物、碱等物质反应，得出氢离子是盐酸性质的根本结构原因。化学实验探究教学模式Ⅱ创设情境明确问题提出假说验证假说得出结论交流与应用化学实验探究教学的教学策略(1)通过具体事例,使学生认识实验探究对于化学科学研究和

7、化学学习的重要性。(2)采用多种形式和手段,为学生创设生动活泼的实验探究教学情景。(3)紧密结合教学内容特点，引导学生在实验探究中学，学实验探究方法。五、化学实验教学1、演示实验（1）演示实验的特点：现象明显迅速准确安全可靠便于观察（2）演示实验的要求目的性直观性——仪器大小/药品用量/颜色背景示范性实验现象/操作规范/仪器药品摆放/态度可靠性——保证成功安全性科学性演示与讲解配合（启迪思维，培养能力）时间性2、学生实验（1）做好课前的准备工作仪器药品的准备、预试分析学生知识、技术水平，估计可能产生的问题，做好解决准备（2）要