冀教版四年级数学数量关系

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1、·数量关系教学目标：1、结合购物发票，经历总结和归纳“单价”、“数量”、“总价”之间数量关系的过程.2、了解“单价”、“数量”、“总价”的实际意义，知道三个量之间的数量关系，能解决有关的简单实际问题.3、积极参加学习活动，获得总结、归纳数量关系的数学经验.教学重难点：重点：结合购物发票和已有经验，理解单价、数量、总价的意义，总结并掌握数量关系：单价×数量=总价.难点：自己举例并总结另外两个数量关系式.教学过程：【导入】导入师：同学们，大家都去过超市吧？请你回想一下在超市中你都了解过哪些商品的价格？学生思考并回答.师：同学们通过自己的生活实际了解了很多商品的价格，真的很

2、不错！师：在购买商品后售货员还会给顾客一张单子，在商业上我们把这张单子叫做发票，咱们来看一看.【讲授】新授出示发票图片.观察图片后提出问题：1、从发票中你都知道了哪些信息？2、发票中的单价、数量、金额各表示什么？全班讨论交流后得出结论：每件的价钱叫做单价；数量是买的件数；金额是一共花了多少钱，也叫做总价.提出问题：总价中的6696、3010是怎么得到的？108×62=6696（元）215×14=3010（元）在上面两个算式中，108、215都是单价，62、14都是数量，6696、3010都是总价，因此可以得到关系式：单价×数量=总价.在填写发票的时候，知道了单价、数量

3、，就可以根据这个数量关系求出总价填在发票中了.【活动】议一议可是亮亮不小心把售货员阿姨开给他的发票弄脏了，你能帮他补充完整吗？出示图片.先来看看圆珠笔的单价如何求.15÷3=5（元）15是什么？3是什么？得到关系式：总价÷数量=单价.学生自主解决皮球的数量问题，全班交流后得到关系式：总价÷单价=数量.填一填 1、（）件商品的价钱叫它的单价.2、买了3件衣服花的钱可以看成（）.3、已知总价和单价，可求出（），它的数量关系式是（）.4、10元钱买了5本练习本，分别可以看成是（）和（）.试一试1、买7个单价为58元的足球，一共用去了多少钱？２、一盒铅笔芯的单价为3元，81元

4、一共可以买多少盒这样的铅笔芯？３、学校图书室买了6本同样的故事书，一共用去108元，每本故事书多少元？自己提出问题并解答，再说说你是根据哪两个条件提出的问题？1、4条毛巾12元，________________?2、一双球鞋16元，买3双，____________?3、一套运动衫28元，用56元___________?