冀教版二年级数学时分秒

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1、教学目标预设目标·生成目标知识通过学生熟悉的情景，知道秒是比分还小的时间单位，初步了解秒的一些用处，体验1秒有多长.能力知道1分=60秒，会选择合适的时间单位描述具体的事情.情感结合生活中与秒有关的事情，丰富学生的生活经验和知识.教学重点体验1分有多长，知道1分=60秒，会选择合适的时间单位描述具体的时间.教学难点体验1分有多长，知道1分=60秒，会选择合适的时间单位描述具体的时间.课前准备师：钟表.生：钟表.课时安排一课时上课教室一（）班教学环节时间预设教师活动学生活动设计意图　一．导入5分钟1、（播放音频“滴答”）请小朋友

2、仔细听一听，这是什么声音？2、（演示动画“时钟”）再请小朋友仔细地看一看，看到什么？3、今天这节课，我们就学习有关秒的知识．（板书课学生仔细的听，仔细的看，然后回答问题通过听一听看一看,吸引学生的注意力,激发学生的兴趣.题：秒的认识）教学环节时间预设教师活动学生活动设计意图二．新课5分钟（一）钟面上的秒1、你知道秒针是怎样计时的吗？请你仔细观察，把看到的告诉大家．揭示：秒针走一小格的时间是１秒．2、（秒针从数字12走到数字6）这表示经过几秒？　　（从数字6走到数字8）这一次表示经过了几秒？你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？

3、上来指一指．3、（播放动画“60秒”）这次表示经过多长时间呢？（秒针走5小格）轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么看的?学生或说一说.学生说一说自己是怎么看出观察直观教具：钟表，学生自主发现有关秒的知识.（二）体会１秒15分钟（１分＝60秒）　从钟面上看一看是不是这样呢？你是怎么看出来１分＝60秒的？4、１分就是60秒，那我们平常说的"半分钟"呢？（30秒）1、１秒到底有多长呢？让我们再来闭上眼睛，仔细听一听．钟表发出"滴答"一声所经过的时间就是１秒．2、请小朋友来做一个拍手练习，每秒拍一下手，看看谁拍得最准．3、谁来试一试？谁还能不

4、看钟，来拍一拍，其他小朋友可以提醒他．4、每秒数一数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？又相差了多少？小结：刚才，我们听到钟声"滴答"就是１秒，拍下手是１秒，数一个数也是１秒．你能做一动作来表示１秒吗？（小组讨论）5、１秒钟确实很短，但是有来的?　先自已试一试．同桌的两个小朋友，互相比一比．刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗？同学们做一个动作来表示1秒.学生经历自主探索分与秒之间的关系，了解时间单位间的关系.通过一些平时学生们都接触过,和做过（三）体会几秒　三．总结些现代化的工具１秒钟却能做很多事情呢．现代化工

5、厂的流水线上一秒钟可以生产出成千上万个零件．有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算等等．所以，你可别小看了这短短的１秒钟呀，几个１秒钟连起来就能做更多的事情啦．1、现在就给你30秒钟，请你测一测你的脉搏跳了多少下．2、我们平时每天都要来做口算，口算的要求是又对又快，现在我们就来进行一次"半分钟口算比赛"．比一比谁作对的题最多，我们将评出今天的"口算之星"．3、其实呀，做每一件事都要花一定的时间，就连我们在不经意间作一次深呼吸，也要花好几秒钟呢，你知道怎样是一次深呼吸吗？4、你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗？请小朋友在较短

6、的时间里完成一件有意义的、你最拿手的事，看看你用了多少秒钟，比比谁做得又快又好．同学们测一测自己的脉搏.,同学们做半分钟的口算比赛.做一次深呼吸，看看用了几分钟．同学们自由发言,说一说生活中的哪些事情可以用秒来计算?的一些小事情,来让学生体验1秒和几秒四．练习5分钟10分5、今天，我们学习了什么？通过刚才的学习你知道了什么？　有了秒针，计时就更准确了，时针．分针．秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时　在（）里填上小时．分或秒１．我们上一节课的时间是40（）２．夏天我们午睡的时间是40(）３．小明跑100米要用19（）２、

7、下课铃声响了，请大家安静．迅速地将文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少时间，相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人．同学们说一说你知道了些什么?学到了些什么?学生做练习.多做练习题，让学生钟充分巩固所学知识，建立起秒的时间表象.作业书面：板书设计其它：课后自省（自我评价、目标达成度、原因剖析、改进措施或矫正策略）