总复习-总复习

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1、第10单元总复习【第1课时】复习二十以内各数一、教学目标1、复习20以内各数的含义，加深对20以内各数的理解，复习数位.2、复习2-20各数的分成，进一步熟练20以内各数的组成.3、通过游戏，加深理解基数与序数的含义.4、能对20以内各数进行正确的排列，正确的进行20以内数的大小比较.二、教学重点加深理解20以内各数的含义及组成.三、教学难点灵活运用所学知识正确解答有关20以内数的顺序、组成和序数等方面的问题.四、教学具准备课件、图片.五、教学过程（一）复习20以内各数的含义1．将所学过的数顺数一遍，再倒数一遍.同学们，本学期的学习即将结束，想一想在这一个学期中我们都学会

2、了哪些知识？首先让我们把学过的数顺数一遍，再倒数一遍.2．看图说数、写数.（1）让学生根据图片说出一句话，并用数表示出来.如：一朵花，用1表示；五个苹果，用5表示，等等.（2）重点指出0的含义：没有用0来表示.（3）在用数表示11-20各数的时候，教师可以多采用几种形式，如：出示1捆加3根的小棒图，让学生说出1捆加3根，用13来表示；还可以出示算珠图，让学生说出几个十和几个一，用十几来表示.还要重点复习2个十用20来表示.（4）让学生将练习纸上的图用数表示出来（可以找学生用幻灯片示范）.3．复习数位.同学们，你们还记得数位表吗？数位表中，从左边起的第一个位叫什么位？第二个

3、位叫什么位？（1）教师出示数位表及数字：13.师问：13的十位上是几？这个1表示多少？个位上是几？表示多少？（2）教师说数，学生说出十位上写几，个位上写几.（二）复习数的组成1.复习10以内的数的分成.【课件演示】（10的组成）（1）教师出示数的分成的卡片，让学生说出10以内的数的组成.（2）教师指定数，让学生按照顺序说出组成.（3）数字游戏：对口令.教师指定一个数，之后教师说数，学生也说出一个数，使两个数组成教师指定的数.2.复习11-20各数的组成.（1）拍手说出11-20各数组成的儿歌.（2）教师出示数字卡片，让学生说出组成.（3）教师说组成，学生说数.（4）游戏：

4、找朋友.教师发给小朋友数字卡片，之后教师说数，学生根据教师说出的数，找朋友，使找到的小朋友的手中的数和自己手中的数组成教师说出的数.（三）复习比大小⒈出示卡片，学生回答.5○1220○199○1113○1518○811○10⒉学生抽出数字卡片，再比较这两个数的大小.数字卡片由教师准备，放在一个纸桶里，学生自己抽出.（四）复习基数和序数【课件演示】（猜猜小猫手中的花有几朵）⒈教师黑板演示：〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇找学生把左边起第4个圆圈来，再将左边的4个圆圈来.⒉教师说口令，学生做.请第一小组前边起第二个同学起立.请第二排的小朋友起立，请右边起的两个同学举手，请左边起的三个同学

5、向前迈一步.（五）总结通过今天的复习你有什么收获？【第二课时】20以内的进位加法及10以内的加减法一、教学目标⒈复习巩固20以内的进位加法及10以内的加减法，熟练正确地计算20以内的进位加法及连加、连减、加减混合题目.⒉通过观察发现规律，培养学生的分析推理能力.⒊培养学生认真仔细的良好学习习惯.二、教学重点熟练地计算20以内的进位加法及10以内的加减法各题.三、教学难点进一步理解加减法的含义，并能正确、熟练地进行计算.四、教学具准备课件.五、教学过程（一）创设情境，揭示课题⒈口算.5＋4＋23＋9-56－0＋87＋6-27－4+810－5＋76＋2+710－3＋5选其中的

6、一道如10－3＋5说说计算顺序.⒉说说括号里面填写几.【课件演示】（出题并计算）8＋（）=12（）+2=115+（）=137+（）=14⒊一图四式.◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆（1）请学生说出四道算式说给旁边的小朋友听.（2）请学生幻灯片示范，其他学生当裁判.（3）进行订正.（二）课堂练习⒈教师出示完整的进位加法表，让学生进行观察.（1）横着看，在排列上有什么规律.教师指其中的一横排.如：9＋98＋97＋96＋95＋94＋93＋92＋81＋9这一排.①读一读，你能发现什么吗？②自由读，小组交流.③谁能说一说，你发现了什么？④教师再指其中的一竖排，让学生再次探索规律.⑤小结

7、：在探索中我们发现：几加9的加法得数都比第1个数小1，几加8的加法得数都比第1个数小2，几加7的加法得数都比第1个数小3，运用这个规律，小朋友在算题目的时候就会更快了.（2）竖着看，在排列上有什么规律.教师指其中的一竖排.如：9＋29＋39＋49＋59＋69＋79＋89＋9这一排.①读一读，你能发现什么吗？②自由读，小组交流.③谁能说一说，你发现了什么？④教师再指其中的一竖排，让学生再次探索规律.小结：在探索中我们发现：在竖排中，第2个数是按照从小到大的顺序排列的，第1个数都是相同的.而且得数的个位都比第2个数小1”运用这个规