湖北省黄冈市2019届高三9月质量检测物理试卷(含答案)

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1、黄冈市2019届高三年级9月质量检测物理试题第I卷(选择题共50分)一、选择题:本题共10小题,每小题5分,共50分.在每小题给出的四个选项中,第1—6题只有一项符合题目要求,第7-10题有多项符合题目要求.全部选对的得5分,选对但不全的得3分,有选错的得0分.1.下列关于牛顿第一定律的说法正确的是A.牛顿第一定律可以通过实验直接验证B.牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因C.牛顿第一定律说明物体做何种运动与其受力无关D.牛顿第一定律说明物体的运动需要力来维持2.如图,木块A、B紧挨在一起静止在斜面上,木块A、B的接触面光滑,下列说法正确的是A.木块A的质量一定小于木块B的质量B.木

2、块A的质量一定不大于木块B的质量C.术块A、B间可能没有弹力D.术块A一定受到4个力的作用3.在2018年印尼雅加选亚运会上,中国撑杆跳运动员李玲获得撑杆跳金牌,图为她在比赛中的几个画面.下列说法中正确的是A.她在助跑过程中,一定做匀加速直线运动B.她在上升过程中,处于失重状态C.她在下落过程中,处于失重状态D.她过晟高点时的速度为零4.极限滑板运动深受青少年喜爱,某滑板运动员(可视为质点)由坡道进入竖直面内的圆弧形滑道AB,从滑道的A点滑行到最低点B的过程中,由于摩擦力的存在,运动员的速率不变,则运动员沿AB下滑过程中A.所受支持力始终恒定B.所受合外力大小不变C.所受摩擦力大小不变D.

3、所受合外力始终为零5.如图所示,足够长的刚性直杆上套有轻质环A(质量不计),环下方用轻绳接着一个质量为m的小球B,杆与水平方向成θ角,当环沿杆下滑时,小球B相对于A静止,下列说法正确的是A.无论环与杆之间有无摩擦,B的加速度都是gsinθB.无论环与杆之间有无摩擦,B的加速度都沿杆向下C.无论环与杆之间有无摩擦,轻绳都与杆垂直D.若环与杆之间有摩擦.轻绳可能竖直6.如图所示,两个质量均为m的物块A和B通过一轻弹簧连接,并放置于倾角为θ的光滑固定斜面上,用一轻绳一端连接B,另一端固定在墙上,绳与斜面平行,物块A和B静止.突然剪断轻绳的瞬间,设A、B的加速度大小分别为aA和aB,(弹簧在弹性限

4、度内,重力加速度为A.aA=0,aB=2gsinθB.aA=gsinθ,aB=2gsinθC.aA=0,aB=gsinθD.aA=aB=gsinθ7.初速度不为零的小球只受到一个大小不变的力的作用,下列说法正确的是A.小球可能做曲线运动B.小球的位置可能保持不变e.小球的速度大小可能保持不变D.小球的加速度一定保持不变8.甲、乙两汽车在两条平行平直公路上行驶,其位移一时间图象分别如图中甲、乙两条曲线所示,下列说法正确的是A.两车在t1、t2时刻同向并排行驶B.两车在t1、t2时刻反向并排行驶C.甲、乙两车的速度大小都是先减小后增大D.甲、乙两车的速度大小都是先增大后减小9.如图所示,电动小

5、船从A码头出发渡河.渡河过程中小船相对水的速度大小一定.已知河宽为d,河水流速恒定,则下列判断错误的是A.若船头垂直河岸方向渡河,则渡河时间最短B.若船头垂直河岸方向渡河.则渡河位移最短C.若船头与上游河岸夹角合适,则船有可能到达正对岸的B点D.无论船头指向何方,渡河的最短位移都不可能为d10.如图所示,粗糙水平地面上放有两个完全相同的物块A、B(可视为质点),两物体之问用一根轻质细线相连,在细线的中点施加一竖直向上的拉力F,使两物块从图示位置(θ=60°)开始缓慢靠近,则此过程中A.竖直向上的拉力F逐渐增大B.两物块所受的摩擦力逐渐减小C.细线中的张力一定先减小后增大D.细线中的张力一定

6、增大第Ⅱ卷(选择题共60分)二、实验题:本大题共两小题,第11题6分,第12题9分,共l5分.请将答案填写在答题卷相应位置,不要求写出演算过程.11.(6分)下列几幅图片是高中力学实验中常用的仪器和装置,其中描述正确的是____A.图甲中电磁打点计时器和电火花计时器均使用交流电,工作电压都为220VB.图乙是“验证力的平行四边形定则”的实验装置,采用的科学方法是模型法C.利用图丙装置可以探究小车速度随时间变化的规律,该蜜验不需要平衡摩擦力D.利用图丁装置可以探究弹力和弹簧伸长量关系,读取指针指示的刻度值时,选择弹簧指针运动至最高的位置读取E.利用图戊装置研究平抛运动,可以描绘平抛运动的轨迹

7、,并测定平抛初速度12.(9分)图(a)所示为测量木块与水平桌面之间动摩擦因数μ的实验装置示意图.提供的器材有:光电计时器,固定有遮光片的木块(图中未画出遮光片),游标卡尺,米尺,8个质量均为m的钩码以及细线等.实验操作过程如下:①按图(a)所示组装好实验装置,用游标卡尺测量遮光片的宽度d;用米尺测量两光电门之间的距离s.②将细线一端与木块相连,另一端跨过定滑轮挂上钩码,其余钩码都叠放在木块上;调整轻滑轮,使细线水平.③

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