人教数学七年级上册教案1.4.2 第1课时 有理数的除法法则2

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1、1、4、2有理数的除法第1课时　有理数的除法法则教学目标:1、了解有理数除法的定义、2、经历探索有理数除法法则的过程，会进行有理数的除法运算、3、会化简分数、教学重点:正确应用法则进行有理数的除法运算、教学难点:怎样根据不同的情况来选取适当的方法求商、教与学互动设计:(一)创设情境，导入新课1、小明从家里到学校，每分钟走50米，共走了20分钟，问小明家离学校有多远?(50×20=1000)放学时，小明仍然以每分钟50米的速度回家，应该走多少分钟?(1000÷50=20)、2、从上面这个例子你可以发现，有理数除法与有理数乘法之间满足怎样的关系?(二)合作交流，解读探究1、比较大小

2、:8÷(-4)　　　　8×(-); (-15)÷3　　　　(-15)×; (-1)÷(-2)　　　　(-1)×(-)、 小组合作完成上面题目的填空，探讨并归纳出有理数的除法法则、2、运用法则计算:(1)(-15)÷(-3);(2)(-12)÷(-);　　(3)(-8)÷(-)、观察商的符号及绝对值同被除数和除数的关系，探讨归纳有理数除法法则的另一种说法、3、师生共同完成课本P34例5，P35例6、例7、乘除混合运算该怎么做呢?通过课本P36例7的学习，由学生自己叙述计算的方法:先将除法转换为乘法，然后确定积的符号，最后求出结果、　　(三)应用迁移，巩固提高1、计算:(1)(-3

3、6)÷9;　　　　(2)(-63)÷(-9);(3)(-)÷;(4)0÷3;(5)1÷(-7);(6)(-6、5)÷0、13;(7)(-)÷(-);(8)0÷(-5)、2、化简下列分数:(1);　(2);　(3);　(4)、(四)总结反思，拓展升华本节课大家一起学习了有理数除法法则、有理数的除法计算有2种方法:一是根据“除以一个数等于乘以这个数的倒数”，二是根据“两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除”、一般能整除时用第二种方法、(五)课堂跟踪反馈夯实基础1、选择题(1)如果一个数除以它的倒数，商是1，那么这个数是(　　)A、1　　　B、2　　　C、-1　　　D、±1(2

4、)若两个有理数的商是负数，那么这两个数一定是(　　)A、都是正数B、都是负数C、符号相同D、符号不同提升能力2、计算题(1)(-2)÷(-);(2)3、5÷÷(-1);(3)-÷(-7)÷(-);(4)(-1)÷(+)÷(-)、